张 涛，孟宪金

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

分层教学法在检测技能课程教学中的应用研究

张 涛，孟宪金

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

结合当前高职院校的生源情况和道路桥梁工程技术专业检测技能课程的特点，针对如何在检测技能课程教学中应用分层教学法的问题展开讨论。采用高低两个层次的教学目标体系，对不同能力水平的学生分别实施“教、学、练、做、评”教学过程，以促进所有学生都能在原有能力水平基础上有所进步，同时建立高低层次间的流通标准，以激发学生的学习潜力。将分层教学法应用于实验班检测技能课程教学中，并与非实验班进行教学效果比对，证明分层教学法能够有效提高教学效果，提高学生的学习热情。

分层教学法；高职院校；道路桥梁工程技术专业；检测技能课程教学；教学目标体系

0 引言

分层教学法是根据学生现有知识和能力水平的不同，将学生划分为不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，分别实施教学的方法［1］。全国众多高校对分层教学法做了大量研究，但是研究的焦点主要集中在基础课程领域，如体育、高等数学、英语等，对专业课程教学中分层教学法的应用研究还比较少。在高职道路与桥梁技术专业检测技能课程教学过程中，根据学生现有的检测技能水平，采用不同的教学目标和任务去培养不同能力水平的学生，运用适宜于不同学生的教学方法和教学要求，可使不同能力层次的学生在其原有检测技能水平基础上都能够取得一定的进步［2］。……