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(西安交通大学, 陕西 西安 710049)

大学生对阳光体育政策态度的性别差异

刘丽萍，陈善平,潘秀刚，张中江，成英澜

(西安交通大学, 陕西 西安 710049)

抽取全国20所高校大学生2112人(男生1037人，女生1075人)进行问卷调查，分析大学生对阳光体育政策态度的性别差异，为更好地贯彻阳光体育运动，促进大学生体质健康提供参考。结果表明：1)男女生对阳光体育政策的重要性认同差异显著，女生高于男生，政策的合理性、可行性和必要性方面差异不显著；在政策实施方面，男女生对领导重视程度的认同差异显著，女生高于男生，实施情况、时间保障、活动乐趣、活动形式方面差异不显著；在政策效果方面，男女生对身体健康和运动机会的认同差异显著，女生高于男生，心情快乐、负面体验和锻炼意识方面没有显著差异。2)男女生对阳光体育政策的满意度不存在显著性差异，但是得分相对较低。3)男女生在政策顺从和服务方面差异显著，女生高于男生，而在锻炼和参与方面没有显著差异。

大学生；阳光体育；政策态度；性别差异

为了“增强青少年体质，促进青少年健康成长”，教育部、国家体育总局与共青团中央联合在全国各级学校全面实施“阳光体育运动”。“阳光体育运动”是中国新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，是当前各级各类学校必须落实的学校体育政策。管理学中关于政策执行的研究指出：“公共政策能否有效执行，在相当程度上则取决于政策适用主体的态度[1]。”假如学校体育政策适用主体——学生并没有服从政策的意愿，就会导致学校体育政策实施的无效或失败。已有的研究指出：在教育体制改革不断深入发展的今天，国家现有的学校体育法律法规政策并没有得到很好的贯彻落实，是当前我国普遍存在的现象，学生对“阳光体育运动”政策价值取向的认识和理解是影响学生参与阳光体育活动的重要因素[2]。

态度是心理学理论的核心概念，指人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的认知、情感和行为倾向。政策态度则是政策适用主体对相关政策的认知、情感和行为倾向。现今普通高校女大学生比例不断上升，她们对体育的态度代表了当今社会知识女性的健康理念，她们的体质状况以及体育参与程度具有很强的示范性和代表性。女大学生的体质健康呈递减趋势，在体育参与中处于弱势群体[3]。从性别差异的角度研究大学生对阳光体育的态度，有利于针对性地制定体育政策和实施办法，促进阳光体育政策的顺利实施。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在全国20所高校抽取大学生2400人，回收有效问卷2112份，有效率为88%，其中男生1037人，占49.1%，女生1075人，占50.9%。

1.2 测量工具

采用已有大学生阳光体育政策态度的理论研究设计调查问卷[4]。1)大学生阳光体育政策态度包括5个核心理论维度：政策内容认知、政策执行认知、政策效果认知、政策满意度和政策行为；2)政策内容认知包括必要性、重要性、合理性和可行性4个子维度；政策执行认知包括实施情况、活动形式、活动乐趣、时间保障和重视程度5个子维度；政策效果认知包括运动机会、锻炼意识、身体健康和心理健康4个子维度。3)政策满意度包括内容满意度、执行满意度和效果满意度3个子维度；4)政策行为包括政策顺从、活动参与、日常锻炼和管理服务4个子维度。调查问卷设计了21道题目，所有题目采用Likert 5级量度，从“同意-较同意-不确定-较不同意-不同意”。反向计分，得分越高，说明态度越强烈。

1.3 数据分析方法

数据统计使用SPSS19.0软件，主要采用描述性统计分析男女大学生对阳光体育政策态度的现状，采用独立样本t检验，比较男女生对阳光体育政策态度的差异，分析其原因。

2 结果与分析

2.1 男女大学生阳光体育政策的认知差异

阳光体育政策认知是学生关于阳光体育的知识和理解，是个体对阳光体育政策的评价或评估。表1的统计显示：大学生对阳光体育政策的重要性认同具有显著性差异(P<0.05)，女生的认同感高于男生，政策的可行性、合理性及必要性三方面没有显著性差异(P>0.05)；大学生对阳光体育政策实施中领导的重视程度认同具有显著性差异(P<0.05)，女生比男生认同感高，而在实施情况、时间保障、活动乐趣、活动形式方面不具有显著性差异(P>0.05)，且大学生在这四方面得分相对较低；大学生在阳光体育政策对身体健康、运动机会方面具有显著性差异(P<0.05)，女生比男生的认同感高，而在心情快乐、负面体验及锻炼意识方面不具有显著性差异(P>0.05)。由此可见，女大学生对阳光体育政策的重要性比较认可，认为学校领导也比较重视，阳光体育政策的实施给女生提供了运动的机会，能有效促进女生的身体健康。

表1 男女大学生阳光体育政策认知t检验

2.2 男女大学生对阳光体育政策的满意度差异

表2 男女大学生对阳光体育政策的满意度t检验

阳光体育政策情感是学生对阳光体育的心理反应，在资料中表现为喜欢或不喜欢、满意或不满意等情感反应的陈述。表2的统计结果显示：大学生对阳光体育政策的满意度不存在性别差异(P>0.05)，且男女生对政策内容、实施和结果三方面得分值偏低，说明大学生对阳光体育政策的满意度相对不高。

2.3 男女大学生对阳光体育政策的行为差异

阳光体育政策行为是学生对阳光体育的行为反应，在资料中表现为愿意或不愿意、参与或没有参与阳光体育的相关活动的陈述。表3的统计结果显示：大学生对阳光体育政策的顺从和志愿为阳光体育活动服务的行为两方面具有极其显著性差异(P<0.001)，女生的行为比男生高；而在锻炼和参与行为方面不具有显著性差异(P>0.05)。从以上分析可见，女生更愿意遵从阳光体育政策的规定和要求，并愿意作为志愿者为阳光体育活动服务。

表3 男女大学生对阳光体育政策行为t检验

3 讨论

3.1 大学生阳光体育政策认知分析

女大学生对阳光体育政策态度在某些方面较男生积极。首先，女大学生认为阳光体育政策的意义非常重大，源于女大学生的健康状况和体型比男生差[5]，因此，女大学生认为阳光体育运动意味着学校体育的春天到来；其次，阳光体育政策文件是由国家中央机构直接颁布，所以各级各类学校比较重视，对学生的影响力较大，加之90后女大学生的生活体验良好，幸福感受能力强，愉悦度较高[6]，因此对领导的重视度感受较好。最后，女大学生更愿意遵从阳光体育政策的规定和要求，并自愿为阳光体育活动服务。

大学生在阳光体育政策实施情况、时间保障、活动乐趣和活动形式四方面不存在差异，总体得分相对较低。分析原因，阳光体育初衷是好的，可一执行就变了。首先，一是实施情况的口号化和表面化，学校举办的一些活动是走过场，比如我们的跑操制度；二是，局部化和专业化，一些体育活动普通学生没有参与机会，在一些学生的思想里“学校举办的运动会就是给那个别几个人的，反正与我无关，我负责加油就行了，初中，高中一直都是这样”；三是繁琐化和强制化，造成学生反感和抵触，“当年的阳光长跑程序过于繁琐，跑是一方面，之后还要进行指纹确认，由于指纹系统的稳定性往往会导致超时造成此次作废，之后还要进行在网站上的确认，步骤多操作繁琐”。其次，学生认为不管是高中还是大学都没有保证每天锻炼一个小时的时间，目前每周2次早操活动，每次800米，加上体育课，差不多平均每天30分钟，远远达不到每天一小时的强度，甚至不如高中时期。再次，学生认为学校组织的阳光体育活动缺乏乐趣，没有吸引力。主要是：一些活动枯燥，内容和组织形式没有创新，学生认为阳光体育“应该采取更有乐趣的方式实现，从我个人角度来说广播体操、阳光长跑活动还是比较难引起我的兴趣的”“组织开展的运动项目缺乏创新不能引起学生的兴趣”，学生希望“阳光体育可以带给我们一个运动的动力，或许提供一些新奇、有趣的体育项目，培养大家的锻炼热情”“有定期的体育讲座，邀请诸如有名的运动员或者评论员，前来探讨体育的魅力”；另外是缺乏竞争力，“上网、与同学聊天等等已成为学生课余时间活动的主要形式”“对于大学生，我觉得很少参加运动不完全是由学业繁忙引起的，需要从电脑前，从宿舍的床上，从三国杀人堆里把他们拉出来参加阳光体育”。

3.2 大学生阳光体育政策态度的影响因素分析

大学生对阳光体育政策的满意度相对不高，也取决于学生自身的缺乏锻炼。首先，大学生的思想不够重视，正如学生描述，“大家总是忙于各种事情，而忽略了锻炼，学校当然也想出了各种办法督促我们锻炼，但收效甚微”“尽管各个学校已经将晨跑贯彻落实，但是并没有让阳光体育的精神在每个学生的心里扎根，大家只是完成任务似的去锻炼，而并没有真正喜欢体育，爱上运动，这是我觉得阳光体育最失败的地方”“虽然国家在几年前就有了这样的计划，可是实施下来却不是很有成效，反而我们看到，事态正在向着相反的方向进行”。其次，学校、家长、学生的急功近利，给学生造成很大的压力，没有给学生更多的时间放下手中的笔走向田径场篮球场。再次，压力和畏惧，据调查显示“有72.3%的大学生表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影，甚至有5.1%的大学生表示自己会因此一蹶不振。[7]”“在实际的执行过程中该项活动逐渐成为了学生的负担”。 正如调查中一位女生的心声“自从大学入学以来，体质测试已经成为一年一度的惯例，对大多数同学来说，包括我自己，都是痛苦的梦魇。当然痛苦的根源是我们自身体质不佳和缺乏锻炼，体质测试让这个不良生活习惯的恶劣影响在短期内无限放大，让我们认识到体育锻炼的重要性和自身体质的下降，却无法在长期上给予我们有效督促。”以上方面都会影响大学生对阳光体育政策的满意度。

3.3 大学生阳光体育政策态度对策分析

首先，从某种程度上可以说，大学生思想和价值更趋于功利性，常常以自我为中心，趋利避害。抓住这一认知特点，建立良好的奖惩制度，落实到位，不能局限于形式。其一，早操制度和体育课成绩挂钩，早操合格体育成绩方可及格，早操优秀体育课可以加分；其二，体育课成绩与奖学金和三好学生评定挂钩，对于体育成绩不及格或者未达到优秀线的学生取消奖学金和三好生的评定资格；其三，对于学生参与的校园广播操、长跑和社团体育活动均以证书和德育加分给予奖励；其四，对于《大学生国家体质健康标准》测试未达标的学生不给予毕业证的发放。

其次，加大政策的执行力度，学校要提供时间保障，把每天的某个时段作为全校体育活动时间，不予排课。教师在政策执行中要认真负责，不能给学生产生不好的影响，比如不公平、不认真、走形式等现象，要正确引导学生，使学生克服畏惧、懒惰的心理，打消失范(有可能作弊)念头；对于有些教师在测试中不负责任，受到学生投诉等行为，可以取消这些教师的测试安排，让一些责任心强的教师对学生进行测试。

最后，学校积极组织丰富多彩的体育活动，提高大学生的锻炼意识。第一，要强调体育活动的“经常性”，不仅要提供给学生参与锻炼的机会，而且在活动中形成体育锻炼的氛围，让学生在体育活动享受运动带来的快乐，从而培养兴趣和爱好，促进体育锻炼意识的养成；第二，强调体育活动的“趣味性”，趣味性很强的体育项目具有很强的吸引力，可以增强大家的锻炼热情；第三，强调体育活动的“群体性”，体育活动尽可能让普通学生有机会参与，形成群众性体育锻炼风气，这样多数人参与的体育活动才更具有影响力。第四，强调体育活动程序的“简单化”，体育活动目的是为了让学生参与锻炼，提高身体素质，因此，不要将一项体育活动项目的程序搞得过于复杂，造成学生的反感和抵触，影响体育活动初衷。

4 结论与建议

4.1 女大学生对阳光体育政策内容的重要性认知和男生具有显著性差异,女生的得分高于男生，说明女生对阳光体育政策价值取向的认识和理解要比男生好；对阳光体育政策实施当中领导的重视程度也具有显著性差异，女生高于男生，而在实施的其他几方面不具有显著性差异，且男女生的态度得分相对较低。建议学校加强阳光体育政策的执行力度，以正向影响大学生对阳光体育政策的态度。

4.2 男女生对阳光体育政策的满意度不存在显著性差异，但是男女生得分相对较低。建议学校不仅要重视体育课堂教学，而且要开展丰富多彩的课外体育活动，吸引学生积极参与，使他们在体育活动中得到快乐，养成平时锻炼的好习惯，增强对阳光体育政策的满意度。

4.3 女生对阳光体育政策的顺从和服务意识比男生强，而在锻炼与参与方面不存在显著差异。建议学校积极引导女生，不仅仅作为政策的服务者和顺从者，更要做政策的践行者，这样才有利于提高身体素质，有利于健康。

[1]刘伟忠.政策适用主体及其政策态度分析[J].社会科学研究,2007(4):41-45.

[2]罗敦雄.学校体育政策执行阻滞问题研究[D].福州:福建师范大学,2013.

[3]彭延春,丁文,王元丰,等.普通高校不同年龄段女性体育参与的比较研究[J].体育与科学,2014,35(3)：116-120.

[4]陈善平,刘丽萍,张中江,等.学校体育政策态度扎根理论:基于阳光体育的质性研究[J].首都体育学院学报,2015,27(5):414-419.

[5]张中江,陈善平,潘秀刚.大学生体育锻炼行为和锻炼动机的性别差异[J].西南民族大学学报:人文社科版,2005(26):370-373.

[6]万美容,曾兰.90后女大学生心理特点的实证研究——基于与男大学生的比较[J].中国青年研究,2014(4):67-72.

[7]张宝君.90后大学生犀利特点解析与对策[J].思想理论教育导刊,2014(4):67-72.

Genderdifferenceofundergraduates'attitudetowardssunshinesportspolicy

LIU Li-ping, CHEN Shan-ping, PAN Xiu-gang, ZHANG Zhong-jiang, CHENG Ying-lan

(Dept.ofPE,Xi'anJiaotongUniversity,Xi'an710049,Shaanxi,China)

To study the gender difference of undergraduates' attitude towards Sunshine Sports policy, this paper chose 2112 college students(1037 males, 1075 females) from 20 universities nationwide, in order to provide better reference to implement sunshine sports and to promote undergraduates' physical health. The result shows that 1)The difference in recognition of the importance of Sunshine Sports policy is remarkable, female significantly higher than male; however, on the aspects of policy rationality, feasibility and necessity, the difference is unobvious; in terms of policy execution, male and female students have remarkable distinction of the importance of leadership, with female better than male, while the difference is not significant on executing, timing and entertainment; on the aspect of policy effect, male and female student have apparent opposite opinions about physical health and chance to exercise, with female more positive, while the difference is unobvious on the three aspects of positive feelings, negative experience and exercise consciousness. 2)The difference between male and female students on the satisfaction towards the Sunshine Sports policy is not noticeable, but the score is relatively low. 3) Students of different gender have dissimilar results in terms of obedience and serving, girls higher than boys, whereas no noticeable is discovered in terms of exercise and participation.

undergraduate students; Sunshine Sports policy; attitude; gender difference

G807.4

A

1009-9840(2017)05-0069-04

2017-04-10

国家社会科学基金(13BTY036)；中央高校基本科研业务费专项资金资助(2013)。

刘丽萍(1976- )，女，宝鸡扶风人，博士研究生，副教授，研究方向体育教育与性别角色。