刘英平

小龙是我新接班级的学生。一个健康活泼的男孩牢牢地吸引住了我的目光。可是开学不久，令我大吃一惊的是小龙接二连三地闯祸。

星期一的升旗仪式结束后，小龙举起凳子要砸向同学的头，幸好我马上跑上去制止。

一天下午清洁课室，小龙因被同学误会要用扫把打同学。

体育活动课上，同学们进行篮球赛。小龙拽一位女同学的辫子，还发起脾气来，把篮球扔出场外，篮球赛被小龙弄得一团糟。

小龙就像一块带棱角的石头，深深地也重重地刺痛了我的心。我意识到我需要赶快做点什么，帮助小龙迅速步入正轨。

我开始特别关注这个孩子。我找小龙详细地交谈了一次。他告诉我他在家里常被爸妈打骂，同学们也常说他笨，说他学习不好，瞧不起他，所以他很生气，就打同学。即使他有时做了好事仍然没有人相信他，甚至还冤枉他。我耐心地倾听着小龙时断时续的诉说。针对小龙的实际情况，根据其他老师的建议，我注意调整教育的技巧，加强与家长的联系、沟通，与其他学科老师协作，共同商讨教育的对策，并从以下几个方面帮助小龙进行心理调整和行为训练。

一、宣泄不良的情绪

我决定要尽快帮助小龙宣泄出不良情绪，调整心态，使他能够积极地面对新生活，帮助他找到合理的宣泄途径。我要求小龙要学会克制自己，不要生家长的气，不要把气发泄在同学身上，而是改用把苦闷和怨气写在纸上，写在日记本上，找同学、老师排解等方法，甚至可以到操场上跑几圈，累得汗流浃背，从而把自己的不良情绪宣泄出来。

二、改善家庭的教育

小龙的父母学历不高，缺乏教育、引导小龙的良好方法。于是，我和他们共同分析小龙的情况，并介绍他们阅读学生家长报，向他们推荐《给家长100条建议》等亲子书籍，要求他们多与孩子谈话，了解孩子心中所想；与孩子交談时，注意变换口吻，尽量符合孩子的心理特点；帮助孩子养成良好的习惯，跟孩子一起学习，订立一些学习目标，如果达到目标，给予奖励；注意树立父母的榜样作用，不能简单、粗暴地对待孩子，对孩子要有耐心。一段时间后，小龙的父母不再打骂小龙了，特别是小龙的继母，对小龙的态度改变最大，能与小龙和和气气地交谈，时常问及小龙有什么需要，让小龙感受到家庭的温暖，感受到父母的关爱。

三、发掘孩子的闪光点

小学生就如一块未经雕琢的璞玉，好玉还是顽石关键在于教师如何雕琢。因此，教师要善于发掘学生身上的闪光点，“长其善而救其失”，采取激励的方法发掘孩子的优点让他重新认识自己，树立学习的自信心。为此，我常运用表扬的方式，激励小龙调整自己的情绪，带着愉快的心情参加学习，收到了良好的效果。小龙有一个优点，那就是特别关心集体，爱劳动。他常为班集体送饭篮或饭盒。只要学校需要同学们搬书，他总是抢着去帮忙。因此，我了解这点后，在全校表扬好人好事的时候，及时地表扬了小龙。从来没有受到过表扬的小龙，当他从校长的手中接过表扬信的那一刻起，脸上开始露出骄傲和自信的笑容。此后他更乐意为集体做好事，作业也能依时完成了。为了重新树立他对学习的自信心，我还在课堂上给予他机会，让他回答简单的问题，答对了就在班上及时地表扬他。每当这时，又可以看到他脸上展露出了骄傲和自信的笑容。

四、营造良好的班风

班集体群体意识的熏陶对学生的影响是巨大的。在班上我特意利用集体的良好氛围对每个学生的感染作用，积极建立起一个团结协作、积极向上的班集体，使同学们受到良好班风的感染，不自觉地形成良好的心理状态。想想小龙的过去，有不少的同学被他打过骂过。要重新与同学们建立良好的人际关系，还需要小龙的努力。为此，我要求他主动多与同学们一起玩，参加各种有益的活动，在活动中，多帮助同学，对同学们多一点笑容，少一些恶言，尽量尝试去悦纳别人，体谅别人。慢慢地，同学们也看见了小龙的进步，开始接纳他。秋游的时候有好几个同学邀请他加入自己的小组中来。在活跃的班集体活动中，他开始融入集体之中，与大家一起学习，有了一份上进心和责任感。

转化小龙的过程让我感受到，我们应允许孩子犯错误，给他时间改正错误，逐渐地让他在自我感悟中成长。我相信只要坚持不懈地对他进行指导和教育，防微杜渐，发挥他的优点积极地面对学习和人生，他一定会逐步地踏上成功之路，创造属于自己的天地。

责任编辑 龙建刚endprint