对体育舞蹈教学资源共建共享的初探

2017-11-08汪军

运动 2017年16期

关键词：教学资源舞蹈资源

汪军

（三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002）

对体育舞蹈教学资源共建共享的初探

汪军

（三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002）

体育舞蹈是我国发展速度较快的运动项目之一，尤其是青少年占了很大比重。体育舞蹈的教学方法单一及教学资源匮乏极大的影响了体育舞蹈运动的推广。本文对体育舞蹈教学资源的共建现状进行了梳理，找出问题所在，并提出相关建议。

体育舞蹈；教学资源；共建共享；初探

教学资源是为有效开展教学所提供的素材及各种可利用的条件，通常包括课件、教材、案例、影视、图片等，也包括基础设施、教师资源、教具、教育政策等内容。教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的自然条件、物质条件、社会条件及媒体条件等，是教学材料与信息的来源。体育舞蹈是我国 20 世纪80 年代末新兴的体育运动项目，体育舞蹈教学资源极度短缺，这包括优秀的人才资源；与体育舞蹈相关的教学物质资源；以及信息交流与传播途径等资源，体育舞蹈资源的短缺势必会造成优质的技术传播受到阻碍，是不利于这项运动的普及与推广的。因此，研究体育舞蹈资源共建共享对促进体育舞蹈运动的发展是具有现实意义的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

体育舞蹈教学资源。

1.2 研究方法

本文运用了文献资料法、分析归纳法和专业人士访谈法等研究方法。

2 结果与分析

2.1 体育舞蹈教学资源的分类

体育舞蹈教学资源的主要分类：教师资源、学员资源、教材资源、硬件设施资源、科研资源、相关政策资源等。

2.2 体育舞蹈教学资源现状

2.2.1 体育舞蹈教师资源体育教师资源分布不合理，技术高端资源少，入学门槛较高，普通学员难以承受高额的学习经费，造成高级技术只能掌握在极个别人的手里，高端技术难以推广。教师技术低端，由于没有严格的推行体育舞蹈教师资格制度，造成体育舞蹈教师入门门槛较低，教学人员素质较差。

2.2.2 体育舞蹈学员资源我国体育舞蹈的学员主要是中老年、少儿、在校大学生和职业组人员。参加体育舞蹈活动的人数女性占80%，男性就相对较少。男女比例不协调，而且中老年及少儿的技术水平低，基本功不扎实，影响体育舞蹈技术动作的提高；而专业的拉丁舞运动员的运动成绩除了基本功的能力之外，对运动员的选材也是一个很重要的影响因素。

2.2.3 体育舞蹈教材资源体育舞蹈是一门新兴的综合性学科，有10个各具风格和特征舞种，也有丰富的理论基础知识和很强的技术结构特点。体育舞蹈作为一种国际舞蹈，其基础知识和技术也应随着国际体育舞蹈的发展趋势而不断更新。大部分学校都没有适合自己专业教学的专用教材，教学内容陈旧、知识体系散乱，跟不上时代需要。教材在体育舞蹈研究中呈滞后状态，还处于探索和发展阶段，全国没有统一的体育舞蹈教材，体育舞蹈教材理论和实践缺乏实用性和针对性。所以，学生得不到系统的体育舞蹈的学习，影响了教学效果和教学质量，不利于体育舞蹈人才的培养。

2.2.4 体育舞蹈硬件设施资源体育舞蹈硬件设施，如教学必备的设施不够齐全，木地板的质量一般，甚至有的培训点还在使用水泥地进行教学，而且很多教学场地都是多功能厅，没有专用教室，音响设备陈旧，音质水平不高。即使有较好设施的教室，也由于它的投资比较高等因素，随着参与体育舞蹈训练人数的急剧增加，很容易受到不同程度的损坏，经济损失比较严重；而相对于校外的体育舞蹈训练人员进行额外不同程度收取相对的场地费用，也存在同样的问题。室外教学的场地更是相对紧缺，一般教学都是在各大型露天广场及街道边上，基本都是水泥地，而且广场上各种各样的舞蹈音乐声混杂在一起，这对于运动员的练习进度存在很大的阻碍。场地设施及音响设备的完整与否，将直接影响教学的质量与进度及学生学习的效果。

2.2.5 体育舞蹈科研资源分析（1）体育舞蹈论文发表量。据统计，2007—2016年共发表有关体育舞蹈方面论文468篇，其中有关体育舞蹈教学的文章167篇，占总数的35.7.4%，发表在核心期刊上的体育舞蹈教学论文有20篇，占总数的7.9%。从每年发表论文数量来看，10年间，论文发表数基本呈稳步上升趋势，我国体育舞蹈正处于一个良好的发展状态，促进了体育舞蹈教学的快速发展。（表1）

（2）体育舞蹈科研论文研究内容分布情况。如表2所示，从2007—2016年间体育舞蹈教学研究内容理论性研究占18.6%，而实践性的研究占81.4%，主要集中在教学方法、教材与教学内容、现状分析与教学探索、教学模式、学生能力培养、与相关学科的结合等方向。体育舞蹈教学研究体系尚处在构建阶段，体育舞蹈教学系统理论、系统训练方法和运动竞赛体系等问题的研究还较少。

表1 1997—2006年体育舞蹈教学科研论文发表情况统计结果一览表

表2 2007—2016年发表的体育舞蹈教学论文研究内容分布情况统计结果一览表

2.2.6 体育舞蹈相关政策资源体育舞蹈虽然在我国起步比较晚，但是政府相当重视，并投入大量的资金、技术、人员，因而发展迅速。从2000年开始北京体育大学、南京师范大学、上海体育大学、安徽师范大学等一大批体育院校开设了体育舞蹈专业，之后全国陆续有一百多所高校开设了体育舞蹈专业，学员录取要求在文化课达到特招指定分数线后，按技术水平择优录取。国家体育总局每年定期举办各项考级比赛，从各学校中选拔苗子向省队、国家队输送，成为专业的运动员或教练员。世界体育舞蹈联合会也对体育舞蹈进行了一系列的改革，扩增体育舞蹈项目，将更多的体育舞蹈项目融入比赛中。除此之外，还把加入奥运会作为核心目标，在2010年的广州亚运会上，体育舞蹈已经被列入正式比赛项目。

2.3 共建共享体育舞蹈教学资源的途径

2.3.1 建立各体育舞蹈协会网站协会是以增进共同利益为目的而组织起来的事业者的联合体。体育舞蹈协会是通过组织会员学习和交流，为会员提供学习和比赛的交流平台，有关体育舞蹈赛事导航、体育舞蹈选手及相关介绍。建立各种体育舞蹈协会网站，让广大学员透过网络，透过协会了解更多有关体育舞蹈的信息与发展。

2.3.2 出版体育舞蹈图书体育舞蹈运动本身是一项构建在理论基础上的具有鲜明审美功能和科学系统训练价值的教学工程，它不仅仅是简单几个动作所能包含的。为了适应时代与社会发展的需要，各学校

应依据体育舞蹈专业教学特色与人才培养目标编写相应的图书教材。对教学内容进一步更新和完善，构建科学、完整的体育舞蹈教学内容体系，让学生在课堂外全面掌握体育舞蹈系统知识。

2.3.3 发行体育舞蹈音像教材目前，视频教学已经发展成为重要的教学手段之一，在教材教学内容相对不完整的当下，教师通过录像带和VCR中给学生传授知识会更便捷。音像视频对学习体育舞蹈难点动作是有一定帮助的，学员在拥有体育舞蹈视频教材资料后，通过课堂上教师的讲解，再结合视频，可以更快地理解和吸收。

2.3.4 开展网络教育以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教与学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，把网络教育作为一种重要的教育手段和发展方向。通过进行网络教育，开展网络知识技能讲座，人们可以直接在家里了解认识体育舞蹈，跨越了空间距离的限制，使课堂教学可以向更广泛的地区辐射和开放式教育，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2.3.5 建立体育舞蹈微博平台现在网络上深受人们喜爱的一项服务系统便是微博，它是一个基于用户关系的信息分享、传播及获取平台。用户可以通过各种客户端组建个人社区，以140个字左右的文字更新信息，并实现即时分享。通过建立体育舞蹈微博，可以通过关注某个体育舞蹈名人，进入他的微博，从他的关注里面获取更多的体育舞蹈界的人士，建立起一层关注网。透过这层关注网，可以从中获取大量的、无穷尽的信息资源。因此，这是一种财富，是一种更便捷的发展体育舞蹈共建共享的形式。

2.3.6 举行大型体育舞蹈比赛平台多利用节假日和课余时间，参加各种大型的体育舞蹈比赛，锻炼自己的表现能力，对自己所学的体育舞蹈技术动作做一个全面的展示、汇报。同时，多观察其他高水平舞者的技术动作及表现形式，从别人的表演动作中吸收闪光点，从中获得感悟，然后变成自己的营养，提高自己体育舞蹈的专业技术水平。另一方面还可以提高自己对体育舞蹈的审美意识，进一步增强在体育舞蹈上的表现能力。

2.3.7 举办各类体育舞蹈培训目前，有很多体育舞蹈大师组织的教师技能职业培训活动，以市为单位、以省为单位或以全国为单位，可以多参加这样的大型体育舞蹈培训，了解更宽、更广、更全面的知识。多听听体育舞蹈界的名人的理论知识讲座或技术动作讲解。这些学习资源对于体育舞蹈的传播推广有积极的意义。

2.3.8 举办体育舞蹈研讨会研讨会是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。我国就体育舞蹈的发展还有着很大的问题，不管是中国体育舞蹈协会还是各种规模的团体，都应多开展体育舞蹈研讨会，就当前全国体育舞蹈的形势和今后工作重点进行分析讨论，最后得出结论。在大家共同努力的情况下开展并实施，这样体育舞蹈的发展将会上到一个新的台阶。