谭奇洪

摘 要：目前农村青年教师，整体上专业化程度不高，造成这种情形的原因，既与青年教师自身主观的因素有关，也有客观社会问题的影响。要破解制约青年教师专业发展的瓶颈，必须从主观和客观两个方面着手，既要克服他们自身的不足，又要营造有利于他们专业发展的良好氛围，促使他们成长为满足农村学校需要的好教师。

关键词：农村青年教师；专业发展瓶颈；成因；破解方法

农村青年教师，指在农村中小学任教、年龄在三十五岁以下（含三十五岁）的教师。教师专业成长，就是教师专业化的过程，亦即教师在从事教育教学活动中将知识技能及其他能力和人文素养融合起来并使之不断得到巩固、强化、扩展、创新的经过。目前的农村学校，需要大批专业化水平高、工作能力强的青年教师承担教育教学重任，以推动我国农村基础教育坚实向前发展，使教育事业真正能够培养出中华民族实现伟大复兴所需要的各种人才。但不可否定的事实是，农村中小学青年教师专业水平不高，从业能力不强，现状堪忧，这阻碍了农村学校的发展，对我國基础教育整体推进与提高亦产生了不利影响。

农村青年教师专业化程度不强、专业能力欠缺的表现形式多种多样，常见的譬如：终身从教的意识不强，缺乏当一个优秀教师甚至是合格教师的心理基础；课堂驾驭能力不强，实效不明显，难以成为骨干教师、优秀教师；对学生的思想动态及行为方式了解不够，不能成为学生的良师益友，对学生的影响有限；……