赵志诚

关键词：家教；爱；心灵；感化

2014年秋，当我满怀丰收的喜悦送走了一届学子之后，在众人期盼的目光中，我又接手了一个初一班级。既然已有了成功的范例，现在再带班还不是小菜一碟？对此我自信满满。

但事实是我想错了。这是一个特殊构建的班级，别的且不说，全班只有30个学生，其中单亲、父母离异、重新组合的家庭居然就有7个之多。

怎么办？李××上学天天迟到，王×的油里油气，刘××的不完成作业，康×的一言不发……难题摆在了面前。

于是，我凭以往的工作经验做了多种尝试：训斥、谈话、开班会、奖励……谁知皆不起作用。难道我的优秀班主任白当了吗？

陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”

对，缺什么就补什么！

作为一名班主任，要习惯和学生平等地对话。拥有了心灵对心灵的尊重，才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

每个孩子都有自己的闪光点，我慢慢尝试不再戴着有色眼镜看问题。

李××有表演天赋，在开学的一次公开课中，《晏子使楚》中晏子角色惟妙惟肖地扮演，让他博得了同学们的阵阵喝彩。他平时那懒散的小脸庞上，终于焕发出了新的光彩。

王×球技出众，训练不怕吃苦，体力好，在球场上敢拼敢抢，善于防守。在追逐篮球的世界里没有自卑和怯懦。

刘××劳动或值日踏实肯干，在埋头劳动中似乎才能忘却没有双亲的孤单和自卑，干再脏再累的活也从没有推脱和抱怨。