卫晓兰

【设计理念】

“温故而知新”是高三学生学习的一个重要理念，对于诗歌板块的学习这一理念更为重要，学生在回顾的过程中通过小组交流，归纳总结出这类诗歌的特点，这还进一步培养学生的合作精神，让学生学会学习。

【教材分析】

“送别怀人诗”是高三诗歌专题复习中的七个题材之一，是古诗中一个比较大且非常重要的类别，这一类别流传下来的名篇也较多，同学们总结起来相对较容易，这样就对其他六类诗歌的学习起到一个示范的作用。

【学情分析】

诗歌鉴赏是高三许多学生头疼的一个板块，许多同学虽然从小学到高中学了不少诗歌，但还是不会灵活运用，一碰到诗歌就发蒙，也不知道属于哪个类别，即便知道又不记得复习资料上那些零碎的知识点，常常搞混。究其原因在于别人给的，而不是自己习得的。

【教学目标】

1.回顾已学过送别诗的，总结送别诗的特点。

2.通过解题训练掌握送别诗的鉴赏要点。

【教学重难点】

总结送别诗的特点，归纳鉴赏方法。

【教学方法】

合作交流法，点拨法，归纳总结法。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入：播放歌曲 李叔同 作词 朴树 演唱《送别》

二、复习下面学过的4首送别诗，分析诗中所运用的意象、手法及表达的情感。

1.《雨霖铃》北宋 柳永

情感： 上片：写饯别时与恋人难舍难分、依依惜别之情。

下片：设想别后的凄楚情景，表达孤寂惆怅之情。

意象：寒蝉、长亭、骤雨、都门、帐、千里烟波、暮霭沉沉、楚天阔、清秋节、酒、杨柳岸……