徐国太

摘 要：高中政治教学被不少老师当成是一件“令人提不起兴致”的事来做，感受不到工作带来的快乐，自然影响到自身的业务成长。试着从成长的必要性、源泉和途径方式入手进行分析，希望能为高中政治教师的成长打开一扇窗子。

关键词：高中政治教师；生活资源；成长途径

高中思想政治课的教学被不少老师当成是一件“令人提不起兴致”的事来做，感受不到工作带来的快乐，自然影响到自身的业务成长。不知道大家有没有发现，有的高中政治教师参加工作三到五年时间就在社会上有一定知名度，而有的高中政治教师则一直默默无闻。原因何在？我个人认为，应该是大家的成长度不同。

高中生的世界观、人生观和价值观在形形色色的诱惑中很容易扭曲，高中政治课堂是对他们进行德育的重要舞台。教书育人是我们这些高中政治老师的最初理想。“不忘初心，方得始终。”正人先正己，我们怎能不去提高自己的业务水平？我们有什么理由不去促进自身的成长？

可能有人会说：“我也不想这样呀！”可你是否为此做了一些改变呢？高中政治教师的成长需要一个过程，而这个过程是长是短，取决于教师对成长动力源泉的认识是否到位，取决于从成长的动力源泉中汲取的养分是否充足，取决于对汲取的养分利用是否达到一定程度。那么，这个动力源泉是什么呢？那就是生活。

高中生要学习的十多门功课中有一门是直接与生活相联系的，那便是高中思想政治。……