黄艳艳

摘 要：分析了现阶段高中语文教学中存在的问题。针对这些问题从三个方面提出改进的策略：彻底转变教学观念，发挥学生主体作用；充分挖掘教学资源，丰富课堂教学内容；巧妙运用“朗读”形式，激活文言文课堂教学。

关键词：高中语文；教学观念；教学资源；诵读

一、高中语文教学现状

在高中语文教学中，仍有大部分语文教师固守陈旧的教学模式，以满堂灌输的方式组织语文教学活动。在这种单向灌输的教学模式中，学生在整个教学活动中成了被动听讲的边缘化角色，主体地位得不到重视，因而学生失去了学习的乐趣和动力，参与课堂的愿望不够强烈。这样学生的思维能力、协作能力也就没有得到有效提升。

一些教师受应试教育思想影响比较严重，单纯追求升学率，强调学生死记硬背。教学方法呆板，缺乏举一反三、融会贯通的教学方法，没能充分挖掘各种可能的教学资源，课堂缺乏生机。这样让本可以很生动的语文课堂变得索然无味。很显然非常不利于高中语文教学活动的有效开展。

特别是在文言文的课堂教学上，很多教师缺乏有效的教学方法。经常的做法是：教师从头到尾逐字逐句地讲解，而学生要么埋头苦干、一字不落地记录；要么昏昏欲睡。课堂缺乏生机与活力。教师教得累，学生学得苦，课堂难见成效。

二、改善高中语文教学的策略

1.彻底转变教学观念，发挥学生主体作用

在高中语文课的教学上，教师是主导，学生是课堂的主体。……