徐兰英

高中英语口语课是一门实践性很强的课程，操作起来并不容易。教师需要创造出一个良好的口语环境，让学生发挥想象力进行自由对话。那么，如何在课堂提高学生的口语能力，使英语口语课有条理、有逻辑地进行呢？我认为可以从演讲与课堂对话两方面着手。

一、演讲是学生在教师的指导下为解决某个问题，在课堂上进行探讨、辩论，以获取知识的一种方法，加强口语训练是进行口语教学的核心

正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生口语能力需要在不断的交际训练中得以强化与提升。因此，教师要精心设计教学活动，安排更多用英语交流的机会，让学生在不断的听说中提高口语交际能力。此时，教师要创造良好的英语口语课堂气氛，控制好问题的难易程度，提出演讲的相关要求。

英语演讲的形式多种多样。从演讲的时间安排上看，可以是整节课，也可以是几分钟。每个孩子都喜欢听故事，我会利用上课前的三分钟让学生读一个英语小故事，如果学生的口语基础较好，也可以安排学生讲英语小故事，以此激發学生练习口语的兴趣。非洲小说家本·奥克瑞认为，一个故事在人们阅读或进行讲述之前是没有“生命”的。此时的演讲是一门非常个性化、个人化的艺术。完整的一堂课犹如一支歌，“开讲”是序曲。

从演讲的形式上看，可以成立学习小组，让学生以小组为单位开展内容丰富、形式多样的英语交流活动。这……