【摘 要】双语教师专业发展是一个动态的发展过程，从上世纪兴起以来取得了很大的发展，大量文献和实验研究资料不断涌现。本文主要从双语教师的内涵和双语教师专业发展的国内外研究现状两个维度对双语教师专业发展的研究进行综述。

【关键詞】双语教师；专业发展

双语教师的专业发展，是双语教育教学实施和推进的关键要素之一。在国内外研究现状中，笔者将国内的双语教师区分了为少数民族地区和非少数民族地区的双语教师，并且其中少数民族地区以新疆双语教师为重点综述对象。

一、双语教师的内涵

麦凯和西格恩在《双语教育概论》（1989：99）一书中指出，“双语教育系统中期望学生在学习终了时在任何场合都能使用两种语言，该系统最终应该能够造就出能够这样做的教师。”姜洪德先生（2003：23）在这一基础上又进一步明确了双语教师的概念即“能熟练运用两种语言进行教学的教师，特指能用一门外语教授一门非语言课程的教师”。在本文中将双语教师概括为必须是掌握两种语言，熟悉学科专业知识并能熟练地运用这两种语言进行教学的老师。

二、国内双语教师专业发展研究现状

（一）非少数民族地区双语教师专业发展研究现状

国内对于双语教师的研究，尤其是双语教师专业发展的研究尚少。对于什么是双语教师专业发展、双语教师专业发展的途径如何、双语教师专业发展的影响因素、保障条件等的研究还没有定论。……