舒小怡

摘要：随着我国社会经济、政治、文化的快速发展，信息技术已成为21世纪以来被应用得最为广泛的科学，在人类社会的发展上也起到了前所未有的推动作用，信息技术的发展不仅影响着我们日常生活的方方面面，同时也促进了传统教育的变革，为我国教育带来了新风气，也为初中化学教育带来了新的教学方式。

关键词：初中化学 ； 学习平台 ；在线教学 ； 教学设计

21世纪信息技术以其迅雷不及掩耳之势渗入我国教育事业，促进了我国教育由传统教育向现代教育的转变，推动了我国教育理念、教育模式的改革和创新，为我国教育注入了新的血液。在此等现状下，为了跟随时代潮流，创新教育模式，教育界也不断创新改革，在线学习平台的产生正是社会信息技术发展下的产物。在线学习平台打破了传统课堂教学的固定模式，挣脱了传统的一间教室幾十个学生的死板设定，为教育界带来了新的教学方式。我们初中化学教学也积极跟随时代的步伐，大力提倡初中化学在线学习平台的设计和开放。这种在线学习的方式改变了学生对教学的方法，为学生学习带来了耳目一新的感觉。同时，很大程度上提高了学生自主学习的热情和积极性，越来越受到教师和学生的喜爱。因此，我们将在线学习平台应用到初中化学教学，并对初中化学在线学习平台的设计与实践做出了以下探讨，希望全面提高初中生化学成绩与素养。

一、学校对在线学习平台提供支持

就目前各个学校对在线学习的应用现状来看，虽然已有很多学校投入实践，但是仍然有一部分学校处于懈怠的和不支持的状态。很多学校对在线教学没有一个正确的看法，他们认为在线教学达不到传统教学那种口耳相传、手把手教学的效果，另外，由于经费原因，学校为了避免不必要的损失，也未对在线教学多加关注。因此，想要顺应新时代教学潮流，首先学校要对在线教学的方式有一个正确的看法，从而对在线教学引起重视，只有得到了学校的大力倡导和支持，在线学习平台才能成功设立并投入实践。

二、初中化学在线学习课程的设计

化学在初中阶段起着引领化学方向，开拓学生化学思维的作用。在线学习平台以在线学习课程为主要教学模式，按照一定的教学目标，以相对自由的方式设计在线课程教学，而在线课程教学总体教学模式清晰简明，内容结构具体完善，赋予学生高度的自主性让其以自己的学习进度为参考，可以自己调整课程进度，防止一些不必要知识的重复，同时可以随时重复观看，方便学生复习和研究。因此，想要提高初中化学在线学习的有效性，初中化学在线学习课程的设计需要采取由简到繁的方式，将每个单元分成不同的模块，再将每个模块分成不同的节点，知识框架尽量避免传统的树状分支的形式，多采用图标等概念型设计，给学生一种新奇的感觉，另外，也使得课程由易到难，逐渐深化，知识结构明了丰富，为学生在学习提供了很大的便利。

三、初中化学在线教学模式的设计

离开传统的在教室的上课形式，学生可以自主选择在线学习的地点，因此，为了将在线教学落到实处，教师一定要设计一套完整地在线教学模式。为了对学生更好地实施管理，教师一定要严格要求学生对化学在线教学平台进行注册，提醒学生只有注册登录之后才能打开课程，同时，由于初中生自我约束能力不够，避免应付老师的行为出现，在平台设计时一定要设计一套后台监制系统，方便教师对学生进行整体性管理，也方便教师清楚的了解每位学生的听课情况。比如，在一堂课开始后，学生不能移动鼠标到教学视频界面以外的地方，不然课程将自动关闭，或者如果没有完成所有教学任务就不能参加考试，就没有学科成绩。另外，为了更好的实现初中化学在线教学，也为了学生一步一个脚印，稳扎稳打，防止学生在学习过程中冒进的心理，在线学习平台都会基于课程设置形式对课程采取有条件开放的方法。比如，我们化学课程通常都采取单元——模块的形式，那么每个单元、每个模块都自成一体，每个单元、模块都以前面锁定的情况出现，所以有条件开放就是只有在学生完成了本单元中所有模块的学习后才能解锁开放下一单元。

四、初中化学在线教学方式的设计

在线教学与传统教学还是有一定的共通之处，比如都会采取一定的教学方式对学生进行有效性教学。因此，我们在对在线教学平台的设计中，也要注重教学方式的设计，比如，在一堂课的设计中，一定要注意教学方式的丰富性，以防学生失去听完一节课的热情。在一堂课的教学中，我们可以通过系统提醒设计以下环节：文档浏览、视频图片播放、问题讨论及问答、课后练习以及课后测试等，只有这些环节都通过了，学生才能进行下一轮的课程。

五、初中化学在线教学中提问环节的设计

化学是初中阶段的新课程，学生在这个阶段对化学接触太少，但是迫于升学的压力，初中阶段将化学的学习也纳入了重点。化学的学习需要学生具备一定的理性思维和逻辑思维能力，这就离不开教师的正确引导。因此，这个时期，面对一门新课程，学生肯定会有很多好奇和疑惑，也就有很多与之相关的问题，基于此，我们一定要在化学在线学习平台中设置一个专门的问答环节，这个环节立于课堂教学之外，是一个独立的环节，专门为学生解答疑惑甚至是帮助学生解决一些疑难问题。在这个过程中，教师一定要循循善诱，抓住他们的好奇心和探究心理，在帮助他们解答疑惑的同时引导学生对化学产生浓厚的学习兴趣，这对今后化学教学具有很大的推动意义。不仅如此，考虑到时间问题，我们还可以在问答环节设立留言墙，学生可以通过在留言墙上给老师留言的方式，向老师寻求问题的解答，既节约时间又提高了效率。

六、结束语

在多媒体网络的普及下，为我们生活增加了乐趣，也让学生的学习变得丰富多彩。多媒体网络在教育中的应用也越来越广泛，为了响应新课改中对教学方式的信息化改革，初中化学也不甘落后，我们将在线学习平台引入化学教学，在实践中，在线学习平台设计在越来越完善的情况下，期待以一种更加新颖有效的方式作为开启初中生化学启蒙大门的钥匙，用科技为学生创造一个更为便利和舒适的化学学习环境。另外，在对化学进行有效教学的同时，给学生高度的自主性，在自我学习自我提高的过程中，用一种当今学生愿意接受并积极配合的方式，培养学生的自主学习能力和自我约束能力，为未来化学深入学习打下良好基础。endprint