赵贵斌

初中阶段，学生处于身心发展的高峰期，这是促进学生养成体育锻炼的习惯的重要时期。教师首先要激发学生对体育运动的兴趣，改变原来过分追求文化课而忽视体育锻炼的教学模式。在初中体育教学过程中应该以学生为中心，注重其身心发展的规律以及个体差异性。

一、初中体育现况

初中体育现状表现为：课堂氛围懒散，器材破旧，课程安排不合理。在激烈的学业竞争之下，很多学校主课占据了绝大部分时间，从而导致体育课的课程安排相当不合理，甚至有些时候，主课会直接占用体育上课的时间，导致体育课程少之又少。

二、改善初中体育课堂的建议

1. 取其精华，弃其糟粕。例如在篮球项目中，如果按照传统模式教学，很少会有女孩子会喜欢，所以我会通过情景教学模式，让女孩子了解篮球的历史，继而感受到篮球的魅力，也能了解打篮球的优点，继而能够尝试打篮球。如此一来，既能促进课堂的活跃程度，也能让学生之间相处更加融洽。

2. 建立新模式，突出学生个性。美国的教育方式和中国完全不同，我们国家就是老师教学生记，老师和学生之间无意中形成了一种隔阂，大多数学生对老师都是畏惧心态。而美国的课堂上就是老师和学生共同上课，每节课都会让学生在私下有充分的准备，在课堂上能够自己完成讲课内容。

例如，课堂上老师来安排活动内容，学生独立去完成或者和团队一起合作努力，充分发挥了让学生积极主动的特点并且能够让学生意识到这是属于他的课堂，非常的人性化。

3. 增加利于学生素质提升的有趣活动。体育活动是把双刃剑，它可以锻炼身体，保持体型，健康人们的生活方式，但是不适当的运动就会造成身体受到伤害，所以在运动开始前让学生最好彻底地热身，避免在运动时出现肌肉拉伤或者伤到其他部位。身体能力是因人而异的要针对每种体能的学生指定不同的训练方案，不能强人所难，活动也要从简逐渐增加难度。

此外，老师也要不断增加自己的学识，学会相应的训练方法和心理知识，这样才能更好把握每一个学生思想，从而指定相应的培训方案增加学生的体能。例如在体育课堂中，可以利用做游戏的方式间接达到增强学生的身体素质的任务，也能增加学生的参与程度。

4. 建立体育课堂评价制度。教学评价是教学过程中必不可少的部分，让学生在对体育课程做出客观的评价，有利于丰富体育课的内容，提高学生上课的积极性，也能提高教师的任课水平。不仅如此，新时期的教学评价制度还应包括教师之间的相互评价，学生的自我反省等，树立以学生为中心的发展理念，平等教学，公平办学，从而让体育课堂的教学效果更加显著。

三、结束语

体育课目，虽然到學业结束之后就不会再有，但体育却是人们生活必不可少的一部分。所以要在初中之时，就要培养起学生热爱运动的个性特点，增加自己的身体素质。让学生在体育课上能都得到心理承受力、组织协调力、对失败的接受能力这些隐形的优点是学校必须要执行的。

有效的教学方式可以培养学生良好的美德和整体的身体素养，让学生在活动的过程中学会与伙伴分享苦与乐，增添体育课的欢声笑语。endprint