孙新岩

如果说学校是一条大船，那么校长就是船长，船长有责任让这条船始终保持正确的方向平稳驶向光辉的彼岸；如果说班集体是一个家庭，那么班主任就是这个家庭的主人，她要带领家庭成员团结奋斗，战胜生活中的种种困难，肩负起让家人向着一个目标迈进、创造幸福快乐生活的重担。

一、班主任工作的双重角色——老师兼家长

“爱”是人类社会永恒的主题，有爱的家庭充满家的温暖，同样，有了爱的教室会有家的温馨。作为一名班主任，只靠严格管理是不够的，关键要有一颗慈母般的心，没有爱就没有教育，真正的教育其实就是爱的教育。在班级管理工作中，我会满怀爱心去研究每一个学生，认真把握他们的性格特点，在教育工作中能够针对不同性格的学生采取不同的教育措施。一视同仁是我的工作原则，关注弱势是我的一贯做法，让每一个学生健康成长取得进步是我的工作职责。

记得在带02届的那批学生时，有一个坐轮椅上学的学生，她叫刘鑫，由于上幼儿园时练习舞蹈，导致脊柱严重受损而致下肢瘫痪，每天上学、放学都要家长接送并楼上楼下地背送到班级。为了方便孩子的家长少背几步，我把本来坐轮椅就很高的她安排在第一张座，桌子小就特意寻找一张又高又大的桌子给她用。下课时，她上洗手间都要有专人帮助，有时她的家长来得不及时，我就帮助她上洗手间。

在我所带的05届五班，学生自制能力差、学前基础较差、缺乏自信心。针对这些问题，我不仅经常和任课老师一起研究解决问题的方法，同时组织部分学习基础较好、责任心强的同学建立一帮一或二帮一的师徒关系，对这部分同学进行辅导和督促。通过一段时间的努力，做到了没有一个同学不跟着老师和师傅一起来认真搞好学习的，其中相雨辰、仲珊、孙天宇等三位同学，更是得到了任课老师和班上所有同学的一致认可，并在毕业考试中在年级名列前茅。

二、育人胜教书，德育需常抓不懈

先学做人，再学做学问——从小就要让学生有这样的深刻认识。百善孝为先，学做人先从孝敬自己的父母做起。我鼓励孩子们在家里自己能做的事要自己做——从自己吃饭、自己穿衣、自己拿所需用品做起。我时常给孩子们讲中国古代《二十四孝》的故事。孩子们在听故事的过程中对古代孝子的做法产生钦佩之心，潜移默化地成为他们学习的榜样。

除此之外，我还引导孩子们背诵《弟子规》《增广贤文》等优秀的国学经典，使孩子们初步了解我国优秀传统文化的悠久历史的同时感受到古代文化的源远流长。其中精华部分仍能指导我们今天的学习和生活。小故事通常蕴含大道理，我喜欢给孩子们讲故事，孩子们更盼望听我讲故事。

《奇迹的名字叫父亲》让孩子们感受到亲情的伟大与无私；《购买上帝的男孩》使孩子们明白了真诚的善心能感动一切；《探寻大象死亡墓地的秘密》告诉孩子们珍惜和爱护野生动物；《一堵墙改变自己的命运》让孩子学会了诚实做人、诚信做事。

我对学生讲得最多的一句话是：“你做错了没关系，只要以后不做了就是好孩子。”05届的刘恭瑞的家庭富有，又是家里唯一的男孩，爷爷、奶奶、母亲的宠爱集一身，总认为不能委屈孩子，给他许多零用钱。爸爸脾气暴躁，高兴时“要星星不给月亮”，犯了错误就暴打一顿。时间久了，孩子任性、自由散漫已成习性，虽然聪明但不爱学习，成绩较差。在班里他还仗着长得魁梧总是欺负弱小，犯了错误之后要不用说谎来掩盖、要不一声不吭，任你说干唾沫也无济于事。对于这名学生，我没有急于批评，而是耐心等待教育的契机。因为大多数的男生都听他的。我就因势利导把负责早读的任务交给他。当我说由他来负责早读时，他惊呆了，用不相信的眼光看着我。我问：“怎么了，没信心吗？”他说：“王老师我是一名差生，您真的相信我吗？”当听到此话时，我的心里酸楚楚的，立刻说：“孩子谁说你是差生呀，你们都是我的孩子，有点错误也没关系，改了就好。老师相信你。”此后他真是尽职尽责，在约束了别的同学的同时首先约束了自己。

三、家校共育，一个都不能少

学生是我的孩子，学生家长是我的亲人，我经常抽时间与家长进行交流，指導他们如何帮助孩子。每天晚上八点左右是我和学生家长交流的时间。我们的学生家长大多数是做生意的，做生意很辛苦，挣点钱更不容易。我不喜欢把家长叫到学校，一般都是在家利用电话与他们交流。利用电话或校讯通可以缩短时空，节约家长的宝贵时间。我从不以告状的方式而是耐心地以聊天的形式告知家长学生在校的表现。我一般会首先肯定学生的成绩，对其出现的问题和家长共同分析以采取有效的方式加以解决。这一做法深受家长的欢迎。有的家长说：“孙老师，我们把孩子交给您真的特放心。”“孙老师，您对我们孩子怎么这么好呢？”“孙老师，听您说话我就开心，等孩子毕业了，我还能和您这样通电话聊天吗？”听着这些朴实的话语，我身体的疲惫顿时化做幸福的暖流。作为老师还有什么比学生的信任和家长的理解让人感到愉快的呢？

有一句话说得很好：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。作为一名班主任，我愿意像爱自己的孩子一样爱我的学生，与学生一起学习，共同成长，用“爱”写满我的人生，这就是我一名班主任的不变选择。

【参考文献】

[1] 孙珊. 班主任工作的金钥匙[J]. 新班主任，2017（6）.

[2] 魏书生. 班主任工作[M]. 沈阳：沈阳出版社，2000.endprint