翻转课堂教学模式用于下牙槽神经阻滞麻醉实验教学中的评价

2017-11-04王鲲鹏曹雅清孟昭松马恒香

中国高等医学教育 2017年6期

关键词：教学模式评价课堂教学

王鲲鹏，申岱，张健，曹雅清，黄昕，孟昭松，孙军，马恒香

(天津医科大学口腔医院，天津 300070)

●教学管理

翻转课堂教学模式用于下牙槽神经阻滞麻醉实验教学中的评价

王鲲鹏，申岱，张健，曹雅清，黄昕，孟昭松，孙军，马恒香*

(天津医科大学口腔医院，天津 300070)

翻转课堂是一种基于互联网的新兴教育模式，该模式突破了传统教学在时间及空间的限制，增强了学生在学习过程中的能动性及可控性，不仅有助于提高实践技能水平，还对培养自学能力及团队协作精神有积极作用。翻转课堂对于学生综合素质的培养提高，为医学实践教学提供了新的思路。

翻转课堂；实验教学；下牙槽神经阻滞麻醉

翻转课堂(flipped classroom)是一种基于互联网的学习模式，该模式强调学生在课前利用课外时间学习，从而在课堂上更多地进行师生互动和实际操作[1]。下牙槽神经阻滞麻醉是口腔颌面外科实验课的教学重点，然而对于初学者甚至是临床经验较少的医师而言，其临床操作的成功率较低。此前，我们曾通过翻转课堂教学模式的应用，获得了较好的理论课学习效果及学生的好评[2]。因此，我们设想通过该教学模式在下牙槽神经阻滞麻醉实验课的应用，研究其应用于医学实践教学的可行性和有效性。