王 桢

(宁夏大学 教育科学学院， 宁夏 银川 750021)

地方高师院校小学教育专业卓越教师培养课程改革探析
——以H学院课程方案分析为例

王 桢

(宁夏大学 教育科学学院， 宁夏 银川 750021)

近年来国家对教育事业更加重视，小学教师培养相关问题也被提上了日程。地方高师院校作为向小学输送高素质教师队伍的重要机构，也加快了小学教育专业的改革步伐，在培养教师的道路上逐步迈向“卓越化”。课程是教育系统的“软件”和教育循环系统的“心脏”。课程设置在很大程度上影响着地方高师院校小学教师培养的质量水平。自2010年国家实施“卓越教师培养计划”以来，地方师范院校在小学卓越教师培养方面作出了积极响应，并进行了相应的探索。对H师范学院现行小教专业卓越教师培养课程方案进行探析，并在此基础上分析地方高师院校在小学教育专业“卓越教师”培养课程改革与发展中的得失。

小教专业；卓越教师培养；课程方案；课程改革

0 引言

在基础教育改革的推动下，高等师范院校培养卓越教师也已逐步成为教师教育发展的主要趋向，成长为优秀的教师也成为社会各界对教师发展的要求。地方高师院校作为向社会输送高素质教师的主要场所，对中小学教师的培养担负着极为重要的责任。

“学校最核心的问题就是教什么的问题，课程是学校教育质量的核心要素，设置科学合理的课程体系是实现学校培养目标的重要前提。”“泰勒在《课程研究入门》一书中曾言：课程是教育事业的核心，是教育运行的手段，没有课程，教育就没有了用以传递信息、表达意义、体现价值的媒介。……