●程海清 陈芳

虚拟仿真实验室在民办高校病理学实验教学中的应用

●程海清 陈芳

随着现代科学技术的不断发展，基础医学高等教育的进程在不断加快，虚拟仿真实验室的建立为医学基础学科的教学在传统模式的基础上提供里有力的补充和提高，尤其是作为基础医学桥梁学科的病理学实验课程。通过虚拟实验室丰富的图片、视频、资料库以及虚拟仿真操作，可以有效的提高学生学习病理学的积极性、主动性和学习效果，提高分析和解决问题的能力，为学习临床学科打下坚实的基础。

虚拟仿真；病理学；实验课程；民办高校

虚拟仿真实验室（The virtual/simulation laboratory ，VL），最早是由美国的William Wolf教授[1]提出，是指在各种计算机系统中通过网络、VR技术现实虚拟构建虚拟实验环境，使得实验者能够在接近真实的实验环境中，完成预定的实验项目。虚拟仿真实验室已在国内外多所大学中被广泛应用，涉及到的范围逐步扩大到科研、教学、商业决策中，功能也由单纯的设备资源的远程共享，发展到依托虚拟资源、场景、模型所建立的网络协作平台[2]。

病理学是用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病例联系和疾病转归的一门医学基础学科，在医学教育中起着承前启后的桥梁作用[3]。病理学实验教学环节是病理学习中非常重要的一部分，在传统实验模式的基础上应用虚拟仿真实验室可以帮助学生更好的理解理论知识，提高动手实践和病例分析的能力，为提高以后的医疗专业能力打下良好基础。……