姚卫珍

为立德树人、培养人才，教育部要求全国各地积极开展研学旅行，实现综合实践育人。劳动技校积极利用校本课程资源，创设茶文化研学旅行活动课程，与中小学校共建实践探索“课程初探——研学深究——旅行体验——汇报升华”的课程实施模式，合作组织学生开展茶文化研学旅行，促进学生综合素养发展。

茶文化旅行活动课程“研学旅行”“研学旅行”，指“由学校组织的、学生集体参加的，有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。”广州市中学生劳动技术学校（下简称劳动技校）是直属于广州市教育局的多功能综合性素质教育基地，利用校本茶文化课程的软硬件资源，与普通中小学共建，创设了茶文化研学旅行活动课程，实践探索“课程初探——研学深究——旅行体验——汇报升华”的课程实施模式。这是劳动技校综合实践活动课程的创新，也是应教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》（下简称《意见》）而展开的一次先锋探索。茶文化研学旅行自创设以来，有效培养了学生健康生活习惯和高雅爱好、提高了学生人文底蕴与探究精神、促进了学生实践创新能力与对国家的认同感，提高了学生的综合素养。

一、茶文化研学旅行活动课程的育人价值

茶文化是中华传统优秀文化的组成部分，其涉及科技教育、文化艺术、医学保健、历史考古、经济贸易等学科内容，知识性、科学性、生活应用性强，开设茶文化研学旅行活动课程符合《意见》“引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合”的要求。……