杜玮宁　孟涛

摘要：幼儿读物作为帮助幼儿读识世界的重要媒介，受到世界各国的普遍重视。随着数字信息化时代的发展，将增强现实技术运用于幼儿读物的设计是改变传统阅读方式的一次重要尝试。对于幼儿而言，衡量多感官交互增强现实系统的标准不能局限于好用不好用的问题。因此，设计者应将“用户体验”的设计思想体系融入设计过程中，结合“用户”、“产品”、“环境”三者的关系，强化信息的表达、丰富信息层次，使幼儿从主观感受上，弥补传统幼儿读物中单一的感官交互形式，提升幼儿多通道感官的愉悦性。

关键词：幼儿读物 增强现实 用戶体验

中图分类号：J0 文献标识码：J

文章编号：1008-2832（2017）05-0106-02

引言

幼儿读物作为帮助幼儿读识世界的重要媒介，对幼儿认知能力的培养有着重要的意义。随着信息化技术的飞速发展和数字化产品的日益普及，以纸质媒体为主导的传统幼儿读物，逐步发展为以新媒介为载体的数字化幼儿读物。

增强现实技术是—种能将真实环境与和虚拟世界信息进行融合，以构建更丰富视觉效果的新技术。在幼儿读物中利用增强现实技术，可对幼儿的感官系统进行景象增强与扩张，更大限度地激发和刺激幼儿的感官能动性和兴趣主动性。依托增强现实技术实现的幼儿读物能给幼儿提供更自然、高效的交互过程和更佳的用户体验。

良好的用户体验能多感官感知生动、真实的物体和场景，能够刺激幼儿感官的敏锐性，让幼儿能够在更加趋于真实的环境中得到充分的体验感。……