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整合多媒体激活数学课堂探讨

2017-10-30胥健

成才之路 2017年28期
关键词:教学效率学习兴趣多媒体

胥健

摘 要:多媒体的普及与应用,优化了教育教学手段,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了教学效率和质量。将多媒体应用于数学教学,能够建立表象,易于理解;展示过程,助力思辨;延伸知识,拓展视野。

关键词:多媒体;小学数学;学习兴趣;教学效率

中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)28-0057-01

随着时代的发展与科技的进步,多媒体已广泛应用于教育教学,促进了教学效率和质量的提升。数学课堂基本实现了多媒体辅助教学,目的就是让学生更加直观地理解数学知识,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。本文结合教学实践,研究多媒体对数学教学的促进作用。

一、建立表象,理解概念

任何事物如果脱离了意境,就会失去人们对它的兴趣。亚里士多德曾经说过,学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。多媒体集图像、声音、文字于一身,能激發学生对数学的学习兴趣,创设出生动的教学情境,让学生如同身临其境,从而提高了学生的听课效果,提升了教学效率和质量。例如,教学二年级下册的“减法”时,教师可先展示一段视频(一个猴子站在5个香蕉面前,然后吃掉1个香蕉),接着提问学生:同学们,原来有5个香蕉,被这只猴子吃掉1个,还剩下几个?然后给学生一定的时间,让他们自由讨论。最终学生算出5-1=4,即还剩下4个。接着,教师可播放一段视频:4只兔子在玩捉迷藏的游戏,藏起来3只。然后问学生:同学们,现在剩下几只兔子?有了刚刚计算的基础,学生很快就算出结果:4-3=1。有了这两个吸引学生的视频,教师接下来的教学变得容易了许多。这样引入“减法”教学,可以降低学生进行减法学习的门槛,让学生充分理解教学内容,同时也增强了学生的运算能力和理解能力。教师创设的这个情境,不是让学生单纯地看动画,而是让学生理解动画里面的数学知识。可见,教师创设的教学情境,能为学生的学习降低门槛,让学生轻松地进行学习,提高学生的学习效率。

二、展示过程,助力思辨

在教学过程中,教师可以通过多媒体来完成一些现实中不容易做到的事情,用计算机技术巧妙地将一些复杂的问题形象化、简单化,让学生更容易理解和接受知识,减少学生的思维难度,成功突破教学的重点难点。例如,在教学“长方体和正方体”时,教师可利用多媒体把正方体和长方体展开的图形显示出来。这样,学生能清楚地看到正方体是由6个一样大小的正方形组成的,长方体是由6个长方形组成的(也可能相对的两个面是正方形),它们都有6个面。在平面上,连缀在一起的6个正方形或者长方形大部分可以通过折叠形成正方体或长方体。教师可利用多媒体进行演示,将平面上的6个正方形或者6个长方形折叠成正方体或者长方体,然后让学生自己拿出纸张,按照教师的演示自己动手试一试,对知识进行巩固。教师还可在多媒体上播放一个正方体的旋转视频,使其慢慢变成长方体,然后向学生提问:同学们,这个视频里面的图像是正方体还是长方体?学生有回答正方体的,也有回答长方体的。这时,教师可告诉学生正方体是特殊的长方体。教学进行到这里,这堂课还没有结束,教师接下来向学生介绍了正方体和长方体的长、宽、高,并提问:同学们,怎样计算正方体和长方体的表面积呢?学生们互相讨论,教师在多媒体上将正方体和长方体展开,引导学生归纳正方体和长方体的表面积计算公式:正方体的表面积S=6ab,长方体的表面积S=2ab+2bh+2ah=2(ab+bh+ah)。可见,多媒体辅助教学,能做到化整为零,放大细微处,使学生更容易理解和记忆知识,能突破教学的重点和难点。

三、延伸知识,拓展视野

多媒体辅助教学,突破了时间和空间的局限性,开阔了学生的视野,拓宽了他们的知识面。例如,“平行和相交”这节内容,书本上给的都是平面上的相交线和平行线,而在多媒体上,教师可以将相交线和平行线随意摆动,然后向学生提问:同学们,相交线可以组成什么样的特殊平面呢?教师可以在多媒体上将平行线摆成垂直相交,学生们异口同声地说是垂直平面。教师可以告诉学生:以后你们会经常用到垂直相交线,一定要记住它。教师还可以在多媒体上打出一个立体面的相交线,并告诉学生:这个线是三维的立体相交线,在平面上看似乎没有相交,但在立体面上确实是相交的。这能让学生的思维和想象力从平面跳跃到立体,提前接触一下没学过的知识点,进而开阔学生的视野,拓宽学生的知识面。

四、结束语

总之,要提高数学教学效率和教学质量,多媒体是一种比较理想的选择。利用多媒体能使得数学教学变得更加生动,使得学生的知识视野更加开阔,使得课堂气氛更加活跃,从而提高学生的学习效率和积极性,提高学习效果。

参考文献:

[1]李建祥.多媒体在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛,2014(02).

[2]寇金国,程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报,2015(05).

[3]刘正操.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育学院学报,2013(02).endprint

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