李强

摘 要：作为一项大众化的运动，足球有着良好的群众基础。开展足球教学不但可以增强学生身心素质，还能为我国足球事业培养优秀人才，促进足球运动长远发展。文章分析普通初中足球教学中的瓶颈及足球教学的现状，并从运用足球游戏让课堂不再枯燥乏味、注重改革在实践中提高学生技术水平等方面探讨普通初中足球的发展策略。

关键词：普通初中校园；足球教学；瓶颈；教学策略

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0026-01

足球是一项深受人们喜爱的体育运动，是世界上最受人们欢迎、开展最广泛、影响最大的体育运动项目。对于球迷来说，每四年一次的世界杯足球赛被看作一个盛大的节日，观看比赛者数不胜数。当前，我国普通初中学校对足球教学还不够重视，减缓了我国足球事业的发展。在初中阶段开展足球教育，不但可以增强学生的身心素质，还能为我国的足球事业培养优秀人才，促进足球运动长远发展。

一、普通初中足球教学中的瓶颈

在足球教学中，普通初中学校遇到一些瓶颈。首先，部分教师或部分家长，甚至部分学生不重视足球运动。“应试教育”的影响，使部分教师或部分家长将关注点放在学生的文化课成绩上，有些学生也认为只有文化课取得优异的成绩才能展现自己的实力，因此，对足球运动的重视程度不够。其次，部分学校对足球比较轻视，导致足球教学师资力量不足，严重制约普通初中足球教学的发展。

二、普通初中足球教学的现状

首先，足球课的课时安排少。新课标将体育课程内容分为两种类型：选修和必修，学校要按照选择的体育课程内容来开展教学工作。在实际教学过程中，部分学校为给学生留出足够的文化课学习时间，就选择一些比较容易的体育课程内容如篮球、田径，而足球课在许多学校消失了身影。其次，学生缺乏进行足球运动的时间。“应试教育”的压力，使学生们都渴求取得一个好成绩，学生自然而然就会减少运动时间，增加自己的文化课学习时间。因此，足球课所能分配到的时间就更少。再次，缺乏专业的足球教学师资力量。体育课一般只配备一个体育教师，所有的体育项目都由一个人教授，但部分体育教师不熟悉足球教学，难以有效地指导学生进行足球运动。

三、普通初中校园足球发展的策略

（1）运用足球游戏让课堂不再枯燥乏味。在足球理论知识教学过程中，教师从准备活动开始就应加入一些能够调动学生兴趣的元素，避免学生对足球课产生厌烦心理。例如，在准备活动中加入喊数接球、曲线踢球接力等有趣的游戏。这些益智型游戏，可以在短时间内使学生凝聚注意力，还能激发学生身体中的兴奋因子，促使学生身体尽快进入运动状态，这些融入游戏的准备活动所起的效果是慢跑和拉伸等动作无法达到的。在进行足球教学之前，教师应该认真吃透教材，灵活地将课程核心内容与一些游戏相结合。例如，教师把一般的射门练习改为射中比赛，既能增加足球课程的趣味性和练习强度，活跃足球课堂教学氛围，又能使学生保持一种紧张感，不知不觉中就提高了足球运动技能。在足球战术教学中，教师可以采用“多打少”的方式，并制定一些规则来限制人数多的一方，这既能考验学生的应变能力和配合能力，又能提高学生对足球的兴趣，能够有效地提高足球教学效率。足球教学中的游戏教学法，站在基本技术的角度，注重多方面拓展学生的技能，从增强学生应变能力出发，让学生尽快适应不同踢法的速度。教师在战术讲解过程中加入游戏成分，还可以吸引学生的注意力，教学效果远超简单的技术讲解。教师通过游戏教学，还能培养学生的团队合作意识。只有一个强者的足球队不是一个好球队，全部球员同心协力，才能形成强大的竞争力，才可能赢得比赛。因此，在足球教学中要重视团队合作意识的培养。

（2）注重改革在实践中提高学生的技术水平。为了发展校园足球，当务之急就是进行足球教学改革，完善足球教学指南和教学大纲，提高青少年学生的足球技能。那些设有足球课的学校必须继续坚持开设，没有开设足球课的学校要尽快开设，教学时尽量遵循精讲多练的原则，让学生通过实践来摸索经验、在实践中提高足球运动技能。一些关于足球的术语相对枯燥乏味，教师应该选择重点术语结合多媒体课件进行生动形象的讲解。在足球实践教学中，一定要加强学生的技术技能训练，教师在课前要根据教学进度和教学要求精心备课，选择强度适中、能够被多数学生接受的教学内容，促使学生能够通过实践更快地领悟足球技术的精髓。例如，教学脚内侧传球时，教师可以让学生先练习原地踢球、对着墙踢、两人相互传球等。此外，教师在课前要依据学生的不同水平来制定教学目标，要重视学生个体间的差异，对那些接受较慢的学生，一定要耐心讲解，尽力提高所有學生的足球技术水平。

四、结束语

总之，为了促使我国足球事业的健康发展，学校必须认真做好足球教学工作，让青少年学生喜爱足球，经常参加足球运动。在初中阶段开展足球教学是十分必要的，它不但可以增强学生的身心素质，还能为我国的足球事业培养优秀人才，促进足球运动长远发展。

参考文献：

[1]胡卫彦.影响足球进校园的因素及对策[J].甘肃教育，2016（03）.

[2]张廷安.开展校园足球活动需要理念引领[J].北京体育大学学报，2015（08）.endprint