刘小飞+孙进根

摘 要：大学生思想政治教育应该与时俱进，利用微博、QQ、微信、论坛等新媒体技术，创新工作方式。文章分析利用新媒体开展思想政治教育的意义，并从通过微博的创建创新大学生管理方式、利用QQ群和微信群加强师生之间的交流互动、注重现代化思想政治教育理念的树立等方面，研究高校辅导员如何利用新媒体开展思想政治教育。

关键词：高校；新媒体；思想政治教育；德育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0004-01

随着互联网新媒体技术飞速发展，人与人之间的沟通交流更多地从线下转移到线上。大学生正处于思维和思想都十分开放的阶段，更与新媒体有着直接的接触，因此，高校辅导员必须了解新媒体的特点和规律，与时俱进地利用微博、QQ、微信、论坛等多种互联网新媒体技术，创新工作方式，提高大学生的思想政治素质。

一、利用新媒体开展思想政治教育的意义

高校辅导员的主要工作就是管理班级，有效地开展思想政治教育，这就需要详细了解大学生的实际状况，有针对性地开展教育工作，以提高教育效果。在新媒体环境下，輔导员注重各种网络信息平台的运用，才能进一步提升教育管理效果，因此，利用新媒体开展思想政治教育工作有着重要的现实意义。通过新媒体的运用，辅导员可以与大学生进行友好的交流与沟通，不仅能够对大学生的思想动态和个人想法有大致的掌握，还能以此为依据有针对性地进行教育引导，最终促进大学生综合素质的发展。

二、通过微博的创建创新大学生管理方式

随着新媒体技术不断普及，高校辅导员有效应用新媒体技术可以创新教育管理方式，提高教育管理效果。比如，高校辅导员可以以班级名义创建微博，并将自身的生活感悟和心得体会等发表到这个公开的网络平台，一来可以让大学生对自己有更加深入的了解，二来还能通过双方的互动交流拉近感情。微博不仅能够营造新鲜、自由和轻松的交流氛围，还能让师生之间的讨论和交流不受环境和时间限制，师生之间可以平等对话，自由交流。同时，大学生通过对辅导员微博的关注与阅读，可以发现辅导员为了大学生的发展所付出的努力，并愿意积极参加辅导员所安排的各种教育活动。不仅如此，通过微博，辅导员还可以对大学生所写的文章和个人状态等进行实时关注，了解大学生的思想变化，掌握大学生对自己工作的认可情况，从而找出最利于大学生接受的教育管理策略。

三、利用QQ群和微信群加强师生之间的交流互动

随着智能手机的普及和网络的快速发展，QQ群和微信群已经成为大学生主要的社交工具，大学生可以随时随地地登陆微信群和QQ群，并阅读群内的各种信息。因此，辅导员可以根据群体的不同和需求的不同来建立群组，利用QQ群和微信群加强师生之间的交流互动，提高思想政治教育工作实效。根据管理需求，可以有针对性地设立不同的群组：一是党团群，二是心理协会群，三是班长群，四是班级群，五是就业学会群。为了提高群内的活跃度，让所有大学生都能参与到群活动中来，辅导员可以有针对性地提供讨论主题，让所有群成员主动提出自己的观点，积极参与讨论，提高互动效果。现在的微信群和QQ群功能比较多，其中包括很多可以利用的部分，比如群相册、群共享、群公告、群空间。当学校有重要的文件时，辅导员可以将其上传到群共享中，并在公告中进行提醒。同时，辅导员还可以关注大学生的朋友圈、QQ空间，若发现大学生遇到需要开导的情况，可以通过信息回复的形式给予相应的鼓励和指导，要让大学生了解辅导员对自己的关心和关注，感受到辅导员真切的关怀。另外，辅导员还可以将大学生的上课情况以及参加活动时的照片等上传到群相册中，真正团结所有大学生，增进师生之间的感情，提高大学生的思想认识。

四、注重现代化思想政治教育理念的树立

高校辅导员要更新教育观念，注重树立现代化思想政治教育理念，将大学生思想政治教育与新媒体技术有机结合，提高思想政治教育的亲和力和感染力。比如，在网络的认知上，辅导员需要充分考虑网络可能给大学生带来的不良影响，并制定相应的管理办法，避免大学生对网络过分依赖而影响学业。同时，辅导员要不断学习网络知识，了解现代新媒体的优势，掌握目前网络传播的特点和规律，让思想政治教育内容能够有针对性地进行灵活调整，以符合大学生的实际需求。例如，当前大学生的思想呈现多元化特征，辅导员应该积极利用各种充满正能量的社会新闻，激发大学生的正义感、责任感，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，这对促进高校大学生健康成长具有重要作用。

五、结束语

总而言之，高校大学生思想政治教育工作因为网络媒体有了新的发展可能，同时也面临更大的挑战。辅导员需要对新媒体的优势有充分认识，依据大学生的实际情况，将新媒体和思想政治教育工作有机融合，着力提高大学生的思想政治素质，为国家培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

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[2]刘燕杰，刘晓娟.高校辅导员思想政治教育学科意识强化浅议[J].长江大学学报：社会科学版，2012（06）.

[3]庞丹，杨连生.高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析[J].学校党建与思想教育，2010（08）.endprint