郝跃忠

初中物理教学是初中教学当中重要的组成部分，对于学生的成长起到了关键的作用。将多媒体技术应用到初中物理教学中，可以有效地提高物理课堂的教学效率，达到理想的教学效果。针对初中物理教学现状进行分析，提出在初中物理教学当中运用多媒体技术的方法，以供大家参考。

多媒体技术初中物理应用策略随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经很难适应社会的发展，各个学科都在进行教育的改革与实验，这一点在初中物理教学当中体现的尤为明显。在初中物理教学当中已经广泛应用了多媒体技术，这一应用极大地提高了物理课堂的教学效率，调动了学生学习物理的兴趣，使得教学效果明显变好。这得益于信息时代带给学生们的便利，借着这样的便利学生的接受事物的能力和分析能力都得到了很大的提高。

一、当前初中物理教学现状分析

1.教学设施比较落后

虽然现代信息技术发展的特别迅猛，但是在实际中，很多偏远落后的地区根本享受不到多媒体技术带给学生的便利。很多的偏远地区的学校基础设施较为落后，根本无法达到基本的教学需要。再加上当前应试教育的种种束缚，学校老师和学生都把视野放在了考试分数上面，对于物理的实验都不太重视，很多的演练都未进行，这样严重阻碍了学生的课堂学习。

2.老师的教学方法单一

虽然新课改已经进行了多时，一直在强调素质教育，但是落实到实际中就要大打折扣。大部分的老师还是习惯于传统的教学模式讲课，就是将有些物理知识通过板书的形式传达给学生，让学生在底下做笔记，学生只需要带上耳朵听课就可以了，不需要对问题有自己的看法。这样单一的教学模式严重束缚了学生的发展，学生只能是被动地在接受一些物理知识，并没有自己的见解和认识。

3.多媒体技术运用不当

在初中物理教学当中存在多媒体技术运用不当的现状，这个主要表现在很多老师将多媒体技术当成了可有可无的摆设，并不是用它来丰富课堂内容，而是在照本宣科地读一些课件，就是用多媒体技术还在走教学的老路，并不是发挥了多媒体技术的优势，只是变了一种形式而已。这很不利于学生的课堂听课，因为学生需要的是多姿多彩的课堂生活，能够通过物理学习提高他们自身各方面的能力，但是目前的课堂教学远远不能满足学生的需要。

二、多媒体技术在初中物理教学中的应用策略

1.多媒体技术在初中物理教学当中创设情境

应用多媒体技术在初中物理教学当中创设情境，可以极大地调动学生的学习兴趣，使学生身临其境地对物理知识有了解、有认识，对于提高学生的物理学习质量非常重要。老师可以通过多媒体技术，将一些物理原理和知识通过图片、视频的形式展示到学生面前，让学生在观看图片和视频的过程中引发对物理现象的思考，通过视频动态的展示，让学生体会物理知识的魅力，并且愿意自发地去了解一些物理现象和知识，达到最终的教育目的。

2.应用多媒体技术让实验更加直观化

我们都知道，实验是物理教学当中的重要环节，通过实验教学可以让学生明白很多的物理现象和原理，同时实验也能调动学生的动手能力，使学生的手脑相互结合。通过多媒体技术的应用，可以将实验在课堂上面完整地展示到学生面前，让学生能够观看到实验的全过程，而且学生在有些不明白的地方，老师可以反复播放，并且停下来多加讲解，这样就比较灵活自如。通过对实验过程的播放，可以加深学生对于实验过程的了解，建立实验与理论知识之间的联系，培养学生综合分析事物的能力，促使学生能够自主探究一些物理问题。

3.应用多媒体技术培养学生的创新思维能力

如今的时代是一个创新的时代，知识的更新速度很快，这就需要人们具有创新思维能力和创新意识。在初中物理教学当中也是如此，教学旨在培养学生的创新意识，使学生对于一些事物有自己的观点和想法。通过多媒体技术的应用，学生可以快速地了解到一些初中物理学习相关的知识，并且能够自主地对一些物理知識进行探讨和学习。通过老师的引导，学生可以加深对物理知识的认识，并且随着认识的不断深入，就会在物理方面提出自己的一些新颖的观点，这样就使得物理学习变得轻松容易。

总之，将多媒体技术应用到初中物理的教学当中，这需要广大物理老师在实际的教学中多与学生进行沟通和交流，了解学生对于物理学习与多媒体技术的认识，从而总结出切实可行的教学方案，达到提高教学效率的目的。

参考文献：

[1]白婕.多媒体技术在初中物理教学中的应用和思考[J].考试周刊，2014，（59）.

[2]王京强，张艳艳.合理多媒体技术 提高初中物理教学效率[J].中国教育技术设备，2014，（15）.endprint