马艳丽　刘玉伟　高巍

摘 要 插花是一种自古流传下来的艺术形式，插花艺术教学不仅能够满足人们对美的追求，更能够对人的精神层面起到良好的教化作用。故而插花艺术教育不仅仅是一门教授人们欣赏插花及插花操作的技術课，更是集德育教育与审美教育为一体的综合课。但如何在插花教学活动中进行育人教育是当下插花教师的教育改革重点之一，本文将浅析插花教育中的育人作用，希望能够推动插花艺术课程教学效果的改进与提高。

关键词 插花艺术 教学改革 育人 功能

中图分类号：G712 文献标识码：A

《插花艺术》课程既是高等院校园林、风景园林专业的专业特色课，也通常被列为其他专业的素质教育课。之所以插花课程受欢迎，是因为通过插花技艺的学习，不仅能培养人们的插花技能，亦能提高人们的审美情趣和德育素养。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中”。学校既要育才，还要育人。因此，在插花艺术教学活动中，我们不仅要做好学生插花技艺的培养，也要将德育教育贯穿其中，从而培养出德才兼备的社会主义人才。

1插花艺术育人功能由来已久

艺术风格作为一种表现形态，既是艺术家个人气质的表现，又是一个时代、一个民族特性的表现。并且，这种表现必然受本国、本民族政治、经济与文化的影响，同时，又与各自时代的精神相呼应。插花艺术在其漫长的发展过程中，因为地域、文化背景的不同形成不同的风格，分为东方插花和西方式插花。东方式插花以中国和日本为代表，重视线条与造型的灵动美感，作品讲求意境，使用的花材通常赋予一定的花品和寓意，以此表达人们的情感、信念和意志。中国的传统插花，也因为文人雅士的积极参与，极大地丰富了其内涵和品位，插花成为一门融生活、教化为一体的艺术科学。在中国传统插花艺术发展过程中，深受儒家、道家、佛家及封建伦理道德的影响，形成了中国人特有的宇宙观和审美情趣，认为万物皆有灵性，主张“天人合一”，视自然界的花草树木为有灵性、有情感之物。如荷花“出淤泥而不染”，梅花傲雪凌霜的性格。

插花艺术的育人作用不仅体现在花材寓意上，也体现在其分类上。中国传统插花的分类不单单以作品造型划分，还以插花作品的主题思想表现和意境进行划分，如盛行于宋朝的“理念花”——插花的主要目的是把插花作品作为教化的工具，以此表达作者对人生社会的愿望、抱负，或表述宇宙哲理、社会伦理道德等。再如元代的心象花、自由花、文人花、写景花等等。

2插花艺术育人方法

2.1专业技能育人

在插花艺术课程教学中，我们根据当今社会对插花专业人员的需求设定理论教学和实验教学内容。理论教学主要讲解：（1）插花艺术发展史；（2）插花器具与花材；（3）插花造型、色彩的基本理论；（4）传统插花分类、特点与插制；（5）现代插花分类、特点与插制。实验课程以传统与现代插花的插制方法为重点，让学生有充分的动手实践机会。在课程考核上参照国家人力资源与社会保障部的《插花员》职业技能鉴定标准，分理论考核和实践技能考核两部分。通过理论教学、实验教学、课程考核三部分的有机结合，达到专业技能育人，并使学生能尽快适应未来插花行业的岗位需求，缩短职业适应期。

2.2德育育人

在插花教学过程中，结合中国的节日特点，适时安排适宜的教学内容，如母亲节前，我们教学生制作花束、花篮等，并号召学生给自己的母亲亲手制作一件插花作品作为母亲节礼物。

当学生学会插花技能后，我们在校、内外举办插花作品展，邀请社区的老人等前来参观、体验，并让学员为他们进行插花知识讲解。或者到敬老院、中小学等由插花学员们进行现场演示、作品捐赠。在这些活动中，不仅提升了学生的插花技能，也锻炼了学生的表达能力，增强他们对社会的责任感，对弱势群体的爱心。

3插花艺术课程育人特点

3.1多途径协同育人

在插花专业技能育人中，除让学生在理论教学、实验教学、课程考核三个环节中学习插花技能外，我们还开展《插花员》职业技能鉴定，插花学科竞赛，积极辅导学生参加社会上的各种插花比赛。通过这些活动进一步激发学生学习的主动性和目的性。

3.2智育、德育、美育协同育人

通过插花学习，不仅培养学生的插花技能（即智育）、德育，还能提高学生的美育水平。插花不仅要求学生能够制作插花还要求学生学会欣赏别人的作品，故而能够在日常教学过程中培养其学生的审美情趣；加之插花艺术门类的繁多，不仅有东方插花艺术还有西方的，故而能够拓展学生的认知层面，培养其学生的人文素养；再者就是在插花造型的构思教学及选材教学中，能够让培养其学生对美感的认识，从而达到美育的作用。此外插花是一门与生活息息相关的课程，插花教育能够激发学生善于发现生活中的美，进而培养学生的美育素养。

4结语

插花是一门古老的艺术，插花作品可用来美化环境、表达感情，是高层次文明的表现。插花艺术教学不仅能够满足人们对美的追求，更能够对人的精神层面起到良好的教化作用。故而插花艺术教育不仅仅是一门教授人们欣赏插花及插花操作的技术课，更是集德育教育与审美教育为一体的综合课程。

参考文献

[1] 禤彤.论插花艺术教学中的德育教育[J].网络导报·在线教育，2012.

[2] 刘金海.插花技艺与盆景制作[M].中国农业出版社，2001.

[3] 王莲英.中国插花艺术发展简史.[J].中国园林，2006（11）：44-48.endprint