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把先进的教育技术融入到CAD教学工作中

2017-10-30刘建芬

科教导刊·电子版 2017年25期
关键词:教学工作

刘建芬

摘 要 本文主要论述了职业院校CAD教学过程中存在的各项问题,然后把先进的教育技术融入到CAD教学工作中,不断完善CAD教学模式,并且进一步明确表示手工绘图的重要价值,辅助学生养成良好的绘图习惯,关注CAD学习过程、学生的地位,给学生提供自主设计的机会,创建科学的考核、评价系统,还应该不断总结学生的学习成效,不断改善教学模式,最终提升CAD的教学质量。新型CAD教学模式的主要任务就是把学生放在学习的主要位置,增强学生的学习积极性,让学生在愉快宽松的氛围内学习和成长。

关键词 CAD 先进教育技术 自主设计 教学工作

中图分类号:G424 文献标识码:A

传统教学模式比较落后,已经跟不上时代的发展,因此我们需要不断创新原有的教学模式,在工程图样的研究背景下开设工程制图课可以有效提升CAD教学质量。伴随着我国科学技术的飞速发展,传统的手工绘图逐渐被计算机绘图替代,CAD教学能够更好的满足实际教学需求,不断丰富工程制图课程内容。把先进的教育技术融入到CAD教学工作中能够更好的体现出学生的重要位置,还能重点提升学生的综合素质,所以在职业院校CAD教学过程中,我们应该大胆摒弃传统落后的教学模式,引入先进的教育技术,结合学生的学习需求及CAD课程的教学需求采取针对性的教学方法,提升学生的学习积极性,从而有效提升教学质量。

1职业院校CAD教学中存在的问题

1.1学生绘制图纸的方式不科学

一些职业院校的CAD教学方法脱离了课程教学内容的束缚,主要是通过计算机教师或者相关专业的教师负责教学工作,目的是为了让学生学会CAD画图方法,而较少涉及制图标准中关于图幅、图框、标题栏以及线型、线宽的使用等内容。学生意识不到CAD与工程制图课中相关规定的联系,仅仅是学会了怎样画线、画框等几何图形,因此总有高年级的课程设计及毕业设计指导教师反映学生所绘制图纸极其不规范。

1.2学生的操作模式不合理,绘图效率较低

部分学生提前自学了一些CAD操作知识,可以利用计算机完成一些简单的绘图操作;一些教师只负责课上的CAD演示操作效果,对于学生在课后的练习效果缺乏监督,而忽略了其绘图的过程。这两方面的因素导致部分同学只用右手控制鼠标绘图,速度非常慢,而且一旦这种绘图习惯,再进行纠正则非常困难。

1.3学生的学习积极性不够高

传统的教学方法比较落后,无法激发学生的学习兴趣,学生被动的接受绘图知识,反复联系绘图技巧,长期下来就会影响学生的学习积极性。首先,考核方式比较落后。大多学校仍然采用传统的期末考试定成绩的考核方式,导致学生纯粹为了考试过关而仅仅练习考试可能出现的几种图样,而忽略了CAD软件本身的使用价值。其次,理论讲解与实际练习脱节。部分职业院校教学设施稍显落后,采用先由教师在多媒体教室进行演示,学生下次课才到机房进行上机操作。由于没有立刻进行绘图操作,学生印象不深刻,等到下次课时仍然一头雾水,绘图积极性受挫,教师不得不再次重复,造成课时的严重浪费。再次,上机时教师辅导学生人数太多。部分学校均是合班课,每位老师需要同时辅导七八十名学生,根本无法兼顾。

2把先进的教育技术融入到CAD教学工作中

2.1突出手工绘图实践的重要性

在手工绘图课程中有一部分学生认为:当前的绘图设计工作大都是依靠计算机操作,不需要再费心学习手工绘图技巧了,这是一种较为片面的看法。实际上,计算机绘图的操作依然需要人来操作,如果仅靠听教师讲图幅、图框、线型、线宽等制图规定的被动学习,学生对知识的印象非常浅,而若将其进行到实践环节的主动学习,通过几个小时的图板和丁字尺手工绘图练习,则学生对制图标准的印象会深刻许多。因此,在CAD授课之前,学生通过工程制图课程进行一定的传统手工绘图练习是必不可少的,若工程制图课程本身包含CAD绘图内容,或制图课程结束后立即进行CAD实习周,则教学效果会理想很多。

2.2注重学习过程,养成良好的绘图习惯

把先进的教育技术融入到CAD教学过程中能够让学生注重学习过程,养成良好的绘图习惯。在实际教学中,部分学生上课心不在焉,学习态度不够认真没有体会到学习过程的重要性。因此,第一次上课时便通过对桌面菜单与快捷键的比较,强调左右手的相互配合,使其绘图之前便意识到“左手键盘,右手鼠标”习惯的重要性。同时强调关注命令行的操作提示,学会人机对话,以减少刻意记忆绘图命令中各项操作的先后顺序,减少盲目操作。

2.3突出学生的主体地位,给学生提供自主设计的机会

先进的教育理念重点关注学生综合技能的提升,学习方法比教学方法更加重要。要想改变以教师为主体的教学局面,改变学生学习状态不良的现状,把学生放在学习的主要位置,将其机械学习变为有意义的学习,在介绍完CAD中的绘图命令和编辑命令后,便鼓励学生根据生活中接触的人物和事物进行平面图形的自主设计和绘图,要求是必须有四种以上的圆弧相切。事实证明,这种方式可以变学生的被动学习为主动学习。学生在绘图过程中为了使某个细节更完美,会不断地请教、讨论,其最终展示的作品很多都令教师惊讶不已,教学效果远远超出了传统教学中的抄绘图样。

3结论

综上所述,CAD教学不仅能够简化工程绘图流程,还能激发学生的绘图积极性。要想给学生营造一个宽松愉悦的CAD绘图氛围,我们需要不断改革传统的课堂教學方式,把先进的教育技术融入到CAD教学工作中,为学生营造出能够充分展示其想象力和创造力的学习氛围,使其快乐学习,全面成长。

参考文献

[1] 吴疆.现代教育技术教程[M].北京:人民邮电出版社,2009.

[2] 曾建仙,赵冬香.应用型职业院校土木工程CAD教学改革与实践[J].图学学报,2014,35(1):151-154.endprint

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