李金锋

摘 要 随着教育体制的改革，我国的中等职业教育也应当从单一的技术教学开始向德、智、体、美、劳全面发展进行转变，为了更好的实现素质教育，加强中等职业学校学生的思想品德教育成为了必不可少的环节。作为学生思想品德教育的重要主体，德育课教师发挥着不可替代的作用，应帮助学生建立正确科学的价值观、人生观和社会观。其他专业课教师也应当在开展课堂教育时将德育教育渗透到其中，只有这样才能保证在整个教学过程中，教师、课程和学生处于完整的教学体制中，从而帮助学生形成良好的思想品德。本文首先对当前形势下的中职学生思想品德现状进行了分析，然后从家庭、学校和社会三个方面对影响学生思想品德形成进行了探究，最后针对三个因素提出了相应的措施，以便于学生养成良好的思想品德。

关键词 中等职业学校 学生 思想品德 形成

中图分类号：G631 文献标识码：A

在当前的社会中，随着经济和生活方式的发展和转变，对中职学生思想意识和品德的形成产生了极大的影响。从学校的教育来看，中职学生整体的思想教育是健康积极向上的。然而也要清楚的看到来自于其他方面影响，当代中职学生思想道德存在着诸多问题，比如，缺少健全的人格；学习目标不明确，学习热情差；法制观念落后等。据我国最新的青少年犯罪数据显示，青少年犯罪的数量已经占据我国犯罪总数的75%以上，并且呈现出逐年上升的趋势，一些个人主义、极端主义和拜金主义等思想观念在中职学生中蔓延开来。同时，大多数的中职学生普遍存在严重的心理问题，自主能力差，遇事逃避不能直接面对解决等都严重影响着学生良好思想品德形成。

1影响因素

1.1社会因素

随着改革开放的深入和市场经济的发展，促使我国的社会形态开始向着开放性、多样性和功利性的方向发展，这对青少年的价值观也产生了重要的影响，主要表现为越来越重视现实的物质功利，对自身地位和舒适生活的追求等，这些都是青少年理想生活的显著特点。随着社会商业化发展其中蕴含的物欲追求，对尚未形成价值观的青少年产生了极大的负面影响。特别是互联网技术的发展和新媒体的普及，青少年可以通过网络了解各方面的信息，网络中存在的色情和暴力也在其中，这对于中职学生良好思想品德的形成产生着阻碍的作用。

1.2家庭因素

家庭教育作为孩子教育重要的环节，其良好的时孩子良好思想品德形成重要推动力，中职学生的身心成长深受家庭因素的影响。家庭结构、物质条件、父母文化程度和道德修养、教育方式子、家庭氛围等都对中等职业学生的道德品德的形成和发展产生着重要的影响，良好的家庭状态有助于学生养成坚强的品质。不完整的家庭将在一定程度上对学生的生活和情感带来消极影响，不利于学生良好思想品德的形成。此外，家长对学生给予正确的教育态度，能够促使子女向着积极主动、友好安定的方向发展，相反将会使子女出现严重的叛逆和攻击性意识。

1.3学校因素

学校是中职学生良好思想品德形成的重要场所。教学是学校教育开展的重要形式之一，在所有的学科中将德育教育贯穿到其中，开展各类课外活动，如歌唱比赛、公益劳动和军事训练等对学生道德品质的发展产生着积极的作用。所以，教师应当将道德素质教育渗透到各种活动中。

2良好思想品德形成的措施

思想品德的形成和发展实质就是一个内化的教育过程，是促使学生养成正确良好的知识、情感、意义和行为的繁复系统工程。所以，作为中等职业学校的教育工作者，首先要尊重学生的身心特点，建立以学校、家庭和社会为主题的教育体系，为增强学生思想品德教育提供了强有力的助力。

2.1学校方面

首先，建立健全学校品德教育工作体制，对学校开展德育工作的重要性给予高度重视，使学生能够健康成长。完善各种监督和评价制度，培养品学兼优的学生。此外，发挥学校在培养学生良好思想品德的主体作用，建立良好的师生关系，有助于增强教学效果，所以要加强教师的师德教育。另外，应注重社会实践和学校思想品德教育的结合，社会实践是培养学生优良品德的重要手段。中职学生正处于16、17岁的青春阶段，具有较强的探知欲和好奇心，通过开展丰富多样的社会实践活动正符合这一阶段学生的身心特点，真正做到寓教于乐。学生品德养成易受环境的影响，所以，学校不仅应注重学生的教育教育，同时应发挥各类学校社团作用，组织多种形式的比赛活动，从而为学生营造一个积极向上和健康活波的氛围。通过创建美丽校园，使校园环境育人作用得到充分的发挥，从而使学生养成自我管理和约束的能力，培养其创新和竞争意识。

2.2家庭方面

当前的家长都希望自己的子女在学习中有所成就，为了提高子女的能力，为孩子报各种培训班，担心孩子在未来的竞争中落后，但大多数家长只关注孩子的学业表现，却忽略了对孩子的道德品质培养。家庭作为孩子第一个受教育的地方，父母是孩子的第一个老师。父母的行为对孩子有着微妙的影响。青少年的道德素质最初源于父母的言传身教，所以，父母必须以身作则，为孩子做好榜样，通过榜样的效应帮助孩子培养正确的奋斗目标。

2.3社会方面

学校德育工作的开展应和社会“大德育”管理体系相结合，确保学校德育和社会的教育得到良好的衔接。首先，社会应对文化出版市场进行净化，优化学校周边环境，推动社会改革，将腐败从根本上铲除掉。此外，加强精神文明建设，传播正能量，为青年发展创造良好的社会环境。

参考文献

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