石营

在初中阶段开设信息技术课程的目的，就是为了让学生掌握基础的信息技术，使他们能够适应信息时代节奏，可以通过对信息技术的运用，获得更多知识为自己所用。为提高该课程教学效果，保证初中生信息技术水平，老师开始尝试将游戏化教学模式运用到了初中信息技术课程之中。以此为中心，对游戏化教学模式在初中信息课程中的组织与实施展开全面论述，希望能够为信息技术教学提供帮助。

课堂秩序初中信息技术游戏化教学生活化模式对于刚接触信息技术的初中生而言，该课程的学习具有一定难度，会对学生的学习意愿产生直接影响。为充分激发起学生的学习兴趣，保证课堂教学质量，老师开始按照初中生心理特点，将游戏化教学模式运用到了信息技术教学之中，期望能够通过对各种教学游戏的运用，能够成功带动起学生学习积极性，使他们可以主动投入到信息技术学习之中，进而达到预期教学值。

一、游戏化教学模式在初中信息技术教学中的组织实施方式

（一）利用生活化模式，实施游戏化教学

生活化模式是目前常用的高效教学手段，因此在对游戏化教学进行使用过程中，老师可以通过对生活化模式的运用，来实施游戏化教学。

例如，在进行“Flash”动画制作教学时，老师可以播放一部当下学生最喜欢的动画，并向学生提问“同学们，你們知道这部动画是怎么制作而成的吗”，从而运用生活情境引发学生思考，以提升学生对于本课的学习兴趣；……