高庆德 庄长虹

介绍了翻转课堂教学的基本理论，从组成要素、与传统教学对比两个方面分析了翻转课堂教学的特点和优势，接着研究了有关翻转课堂教学的几种教学方法，最后结合实际的教学经验探讨了翻转课堂教学的应用。

初中数学翻转课堂教学应用在以往的传统教学中，大多是以教师的讲授为主，学生处于被动的学习状态。然而，要改变这种传统模式就必须有所突破。现在我们要探讨的是一种新型的教学模式——翻转课堂，它起源于美国，主要是打破了我们以往的教学模式，采用学生自主学习为主，教师辅助，课堂气氛活跃、师生互动等形式进行教学。而翻转课堂要如何运用到数学教学中笔者将简明阐述，希望使数学教学更有趣味性。

一、什么是翻转课堂教学

翻转课堂也叫颠倒课堂，是指重新调整教学时间，把学习的主动权教师转给学生。教师不再占用课上时间来讲授知识，学生要通过视频、博客、阅读电子书等方式进行学习，还可以在网络上和其他同学进行互动讨论，使学生自主规划学习。

翻转课堂是教学理论和实际生活紧密联系的纽带，视频教学就是一种传递知识的媒介，可以在学生自主学习时提供理论基础，还可以规避传统课堂学生听完课想要回顾而无处寻找的弊端，可以反复看视频来巩固所学知识，同时还可以通过多媒体对自己所学的知识进行检测，从而达到学习目的，让学生自己对所学知识进行合理掌握随时补充自己学习中所欠缺的知识点，提高学生的学习兴趣。……