伍文通

随着我国经济的快速发展，生物学开始成为人们关注的焦点。生物是个比较复杂而又有趣的学科，学好它光靠兴趣是万万不够的，还要靠教师的合理引导。所以，教师们就想出了一个很不错的策略，即合作学习。

高中生物合作学习效果分析当生物以高考考试形式出现的时候，教师们就想出了许多教学策略，希望同学们利用最少的时间最快的速度掌握生物的相关知识。教师在课堂上会经常使用合作学习的方式来教导学生，并且产生了很大程度上的效果，那么，教师是如何做到的呢？

一、高中生物教学的现状

1.高中生物教学仍处于发展阶段

当今的高中生物教学缺少许多新意，当然，这不能完全责怪于教师的教学方式，还有一部分原因是生物确实是个难教难学的学科，同时，我国对生物方面的研究还没有很深入，所以，有些生物知识至今不能找到答案，综合来说，我国的高中生物教学仍然处于发展阶段。

2.生物是生物学家一直研究的对象

我国对生物方面的研究开始时间迟，研究生物的先进工具少，研究成果较其他国家比较平凡，但是，我国的生物学家从未放弃研究琢磨，一直在这方面刻苦钻研，他们认为研究开始时间迟，先进工具少和研究成果平凡都不是我国不去研究生物的理由，他们始终相信一句话，“只要功夫深，铁柱磨成针。”

二、高中生物教學中合作学习的必要性

1.生物是当今学生应该知道的知识

生物的内容涉及到人类的遗传病问题、植物的表型及遗传问题等，作为知识分子的我们，我们应该了解这些内容，教师采用的合作学习策略有效的增长了大部分学生的生物知识。……