丁云霞

数学教学中追求效率才能最快的促成教育改革，具体的策略表现在各个环节之中，在课前准备、教学结构、教学方法和教学反思、科学创设和谐情境、优化教学节奏，深化思维模式，回归人性和理性等环节中只有面面俱到，才能取得最后的胜利，把游戏与数学融合在一起，才是这门学科最好的出路。

信息技术整合思维模式一、新课程标准下小学数学教学存在的弊端

随着社会的不断进步，当前小学数学教学改革的不断推进，人文化、趣味化的教学模式成为教育的主流方向。目前，随着教育理念的不断深化“有效性”逐渐得到了广大专业人士的关注，广大教师也为了实现小学数学课堂有效教学不遗余力，但是，摆在我们面前的问题依旧很严峻。面对小学数学趣味性少，难以迎合孩童心理、少慢差费、效率低下的现状，教师往往表现出无能为力的态度，其根源的毛病没有得到彻底的根除，其中表现最为明显的就是大部分的教师根本不清楚“教什么”和“怎么教”两个问题，课堂教学的同质化现象比较严重，这种功利性严重的影响了教师的教学质量，方法不当导致小学数学的学科的特色难以凸现。

因为小学的数学教学是对社会生活最基本的探索，考虑到孩子们的接受能力，教学难度不大，教学内容不多，最基本的教学目标就是为了让他们了解基础的知识，并不需要多少深层次的教育教学，所以我们的目标也只是对老一辈所研究的结果和研究思路的再现，并不具有实际的创造性。……