李会艳

为了适应现阶段高中英语的教学形势要求，进行新型教学方法的应用是必要的。分层教学法是英语教学体系的重要组成部分，在分层教学中，需要遵循因材施教、循序渐进的教学原则，以学生的知识能力接收状况为基础，进行相应教学方案的设计，实现教学节奏、教学进度等的控制，尊重学生的个性化发展，实现学生求知欲望的激发，确保学生学习自信心的提升，实现高效率英语课堂的营造。

分层教学法课堂教学效率高效性教学自信心一、分层教学法概念

1.理论概念

分层教学方法是一种有效性的教學策略，其满足了现阶段高中英语素质教学的要求，实现了对学生个体差异性的充分尊重，在其实施过程中，需要针对学生的学习需求。学习能力、学习潜力等进行因材施教模式的开展，确保学生英语综合应用能力的提升，这种方法实现了对学生英语学习基础、学习水平等的分类，尊重了学生的英语学习个体差异性。

2.理论依据

分层教学法遵循了最近发展区教学理论，该理论认为学生存在两种学习状态，学生已经达到的学习层次，学生的潜在学习水平。后者指在一定条件下，学生通过模仿、学习等过程所能达到的学习水平，这两种发展水平的区间称之为最近发展区。为了实现每个学生的综合性发展，实现学生综合英语应用能力的提升，需要进行分层教学，高度重视学生的最近发展区，针对学生的学习状况，展开针对性的教学，激发学生的英语发展潜力，促进学生英语应用能力的提升。……