申蓉

英语课程在培养学生英语语言运用能力过程中，渗透着情感、态度、价值观的教育。英语教学与德育教育相辅相成，教师应适时地进行生动有效的德育渗透，采取有效方法将英语课堂、文本等中所蕴含的德育思想引导学生感知、思考、内化，潜移默化地将教学中的德育渗透转化为学生生活实践的正能量，潜移默化地将教学中的德育渗透转化为学生生活实践的正能量，从而提升学生核心素养。

小学英语教学德育渗透核心素养德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没教学，就失去了手段的目的。”义务教育《英语课程标准》提出了英语课程的总目标：通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

英语课程在培养学生英语语言运用能力过程中，渗透着情感、态度、价值观的教育。英语教学与德育教育相辅相成，教师应适时地进行生动有效的德育渗透，采取有效方法将英语课堂、文本等中所蕴含的德育思想引导学生感知、思考、内化，潜移默化地将教学中的德育渗透转化为学生生活实践的正能量，从而提升学生核心素养。

一、创造和谐的德育环境，陶冶学生的道德情感

作为教语言的英语教师，在课堂教学中，应该充分發扬民主，尊重学生主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己价值观念，揭示并解决自己价值冲突，将自己价值观念与别人交流，从而用正确的价值观念指导行事。……