曹新燕

情景教学法对初中英语教学具有非常重要的作用和意义，可以有效提高初中英语教学水平。对此，在研究中主要以情景教学法为核心，探究情景教学法在初中英语教学中的运用，进而实现初中英语教学的最终目的。

情景教学法英语教学运用情景教学法主要在进行英语口语教学或者书面语教学的过程中，创设实际社交活动情景为学生提供真实的语言实践平台，进而提高英语教学效果。从本质而言，在初中英语教学中，情景教学法更加倾向于英语实践，对学生英语知识的运用能力具有很大的促进作用。对此，在实际英语教学的过程中，为了发挥出情景教学法的作用，教师要结合学生课堂教学反馈、心理特点以及学习习惯等方面内容开展情景教学活动，利用生动形象的语言情景，锻炼学生的英语知识运用能力，不断挖掘学生的英语学习潜力，进而实现学生综合英语水平的提升。

一、创设问题情景，引发课堂学习探究

在初中英语教学的过程中，为了提高课堂教学效果，教师可以创设问题情景，将教学内容转化为探究式学习的方式进行英语教学，教师要重视问题的设计时机和设计内容，提高问题的科学性和有效性，激发出学生对问题探究的兴趣，提高学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。例如，在人教版初中英语教材《How can we become good learners》教学设计中，在课前导入环节中，教师要根据本节课的教学目标，通过悬梁锥刺股图片导入本节课，询问“Do you know the story？……