马晶莹

英语教学是英语教育的一部分，应该培养学生的英语学科核心素养。而高三英语复习尝试从“语境、语篇、语用”方面进行复习，达到高考总体能力要求，也达到了英语学科核心目标。

核心素养整合话题创设情境高效复习英语学科核心素养包括英语学科关键能力和必备品格，关键能力即语言能力和学习能力；必备品格即思维品质和文化品格。学生要实现的是通过英语教学培养心智，培养思维能力和学习的思辨能力，创造性能力，养成一种良好的行为习惯，道德品质。高三英语复习是多元的，主要是进行词汇复习，语法复习，阅读和写作能力的提升，尝试从“语境、语篇、语用”方面进行复习从而达到高考总体能力的要求，也达到“提高语言能力，提升思维品质，增进文化意识、培养学习能力”的英语学科核心目标。

一、词汇复习

1.整合话题，梳理和记忆话题相关词汇。人教版高中英语教材话题范围广泛，如科技，地理、名人、医学、环境保护、人际关系、健康生活、自然灾害、新闻、文化遗产、海洋生物等。将相同话题的单元整合到一起，学生读文章列出话题词汇。如“人物类”“Nelson Mandala—a modern hero”，“women of achievement”，“working the land”，“great scientists”

将四个单元阅读整合到一起，列出描写人物品质及性格特征的词“mean，generous，selfish，selfless，active，outspoken，determination，hard-working，gentle，consideration，struggle，impatient，modest.”等等，学生集中识记这些单词。

2.立足语篇，为词汇复习创设语境。词汇是语言能力的一个重要方向，在语篇中学词汇，用词汇。并在具体语言环境中理解词汇的含义。还需要在具体语境中复习并巩固所学词汇。如“cover”，本义是“覆盖”之义，但具体语句中含义不同。……