李冬月

探究式教學法在初中数学课堂上有着广泛的应用，它能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂的教学氛围，促进学生学习思维能力进一步提高。阐述了探究式教学法的概念，分析探究式教学方法存在的问题，提出了探究式教学方法的对策。

探究式教学初中数学应用一、探究式教学法的概念

探究式教学法本质就是启发和开导的教学模式，提倡更为开放性的教学环境，使学生运用已经掌握的数学知识内容，解决新的问题，应对新的困难，以此来完善数学的认知结构。具体教学内容是：教师根据学生的学习情况，采取不同的教学策略，使学生在教师的引导下，独立完成思考过程、合作过程、解题过程、探索过程，让学生根据生活实际中遇到的问题，通过请教学生、家长和老师，通过小组合作、集体交流等多种形式，引发自己深入的思考，让更多的学生参与到教学之中，使学生即成为课堂的主人，又成为学习的主人。

二、符合探究式教学法的数学问题

探究式教学法是一种开放式的教学方法，一般应用在开放式问题探讨之中，通常是问题本身并没有明确的答案，通过对问题进行论证、分析、归纳、考量等得出结论，培养学生分析问题进而解决问题的能力，促进学生素养的提高。根据课本中的内容作为分析，对探究式教学中常见的问题进行探讨，寻找出解决问题的规律。一是根据已知问题得出的结论，寻找使结论成立的过程和条件，对解题的过程进行探究分析，最终再次验证结论的正确。……