汪晓瑞

高中信息技术教学是新课程改革中重点关注的发展科目，强化信息技术教学模式的完善与发展便十分重要。“教学有法，教无定法”，为此，教师要善于运用多样化的教学手段完善信息技术教学任务。对任务驱动法在高中信息技术教学的应用进行探讨，以期能够与广大同仁共勉。

任务驱动法信息技术教学情境高中教育作为我国素质教育的重点阶段，在这一重要时期推进信息技术教学，能够引导学生更好地利用信息技术辅助其他学科的进步。为此，必须迅速建立起良好的教学方法，其中任务驱动教学法便能对信息技术教学提供完善的指导。

一、创设完善的教学情境，提高学生自主探究欲望

信息技术教学具有一定的抽象性，为了能够让学生更加直观的了解信息技术知识，并提高自主探究的欲望。教师便需要创设良好的教学情境，通过科学合理的情境创设提高学生的积极性与主动性。值得强调的是，能够真正带给学生真实的情境感受教学情境并非通过教师的口述形成，教师通过口述对教材中的内容进行情境表达不仅难以对学生产生帮助，甚至会影响学生正确的对知识点的全面了解。为此，在任务驱动情境教学中，教师要尽可能结合生活化的情境与教材相融合，从而激发学生对信息技术知识的学习兴趣，使其更好地参与到信息技术课堂学习中去。

在信息技术教学中，利用计算机其能够将图片、视频、音频和文字等多元素进行综合处理，从而以演示文稿的形式直观的呈现在学生面前，让学生更好的感受到信息技術知识的独特之处。……