柳艳娜

实施小学综合实践活动课程需要学科教学做支撑，同时又对学生学科素养的形成和学科能力的提高有巨大的促进作用。从学科教学对综合实践活动的引领作用和综合实践活动对学科能力的生成作用两方面，就自己在教学过程中在学科整合方面的探索做一些探讨。

综合实践活动学科教学整合综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生的实际生活，体现对知识综合运用的实践性课程。从综合实践活动课程的实施过程看，它需要学科教学的支撑。教师要努力实现小学综合实践活动课程与学科教学进行整合，力求更好地提高学生学科学习的效果。

一、注重教学实践，实现小学综合实践活动与学科课程的整合

教科书是学科课程课堂教学资源之一。因此，我们要以教材为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的学科课程学习资料与教材相结合，充分发挥学生的主体性，给学科教学带来意想不到的良好效果。“综合”不仅是数学内部各分支之间的联系，也是数学与其他学科之间的迁移。如五年级数学上册《组合图形面积的计算》一课，学习如何计算复杂的图形面积，学生不仅需要综合长方形、正方形、平行四边形、梯形和三角形的面积计算方法，还要灵活选择分割、拼接、旋转等解决方法，在不规则的面积问题上还要将精算与估算有机结合，这里就很好地将数学知识和数学方法进行了有效综合。……