苑菊

随着社会的发展，教育的进步，现代教育开始重视学生作为学习主体的必要性。因此，在小学语文教学中开展互助式教学极为重要。首先对开展互助式教学的含义和作用进行了分析，接着讨论了开展互助式教学需要遵循小学生身心发展特点，最后探讨了小学语文教学的互助式教学模式，从而希望为提升小学语文教学水平提供一定的参考。

小学语文互助教学模式途径一、前言

老师在教学环境中很好的帮助学生，提升学生的学习成绩，并促使小学生学习兴趣提升，使之成为学习主体，这样才能够有效提升小学教学效果。人的心灵本身就具有学习的需求，老师需要充分挖掘学生自主学习精神，这样才能够更好的提升小学生的语文认知水平，进而丰富小学生的精神世界。而提升小学生在语文方面的学习兴趣，使之转变成学习主人，就需要大力推动互助教学模式。

二、互助教学模式的意义及小学生身心特点

1.互助教学的意义分析

作为互助教学，就是学生和老师，及学生之间通过信息交互来产生的一种学习方式，从本质上而言，学生和老师，学生之间通过大量的交流和沟通，通过相互帮助而进行自我主动的学习。老师在这个过程中会起到引导的作用。当学生在互助教学过程中如果出现了困难，老师就可以结合这些问题来进行讨论，进而引导学生解决这些学习难题，提升学生的学习主动性。而且在这种互助式教学过程中，还能够更好的优化课堂学习氛围，增强小学语文的课堂教学效率，而这也是开展互助教学的重要意义所在。……