张长玲

做一名生物学教师并不难，难的是做一名优秀的生物学教师。一名优秀的生物学教师在专业上应是一位“专家”，总体上应是一位“博学家”。如此，其课堂方能是高效的课堂、学生喜爱的课堂、成功的课堂！对此进行了专题论述。

高中生物知识储备优秀在当今信息化时代，学生获取知识的途径呈现多元化，且十分便捷。作为一个初入讲坛的高中生物教师，需要做好哪些方面的知识储备，才能从容地应对在课堂上学生对知识的质疑、对教师本身素质的挑剔、有效且高效地完成教学任务。笔者以此为研究课题，在教学中进行了不断探索和归纳。

一、专业知识储备

专业知识是教师所有知识的核心。增加专业知识储备通常有以下几条途径：（1）大纲、考纲。大纲及考纲是授课以及考试的方向依据，认真研究考纲方可以确定教材内容的重点、难点。（2）教材。教材是汲取专业知识的直接源泉，是主要的教学资源，也是教与学的主要凭借；教师可以对教材内容进行优化组合，使之融入到自己的知识体系中去。（3）教参等辅助材料。仔细阅读相关内容，可使深化专业知识，也可以使自己对教材的理解不至于偏颇。（4）网络、报刊、杂志。在信息化时代，借助于网络、报刊、杂志可以顺利的获取最新知识，完成知识的更新。（5）听课。听课是极为便捷的获取知识的途径；不同的教师对教材的理解的深度不同，因而对重点、难点讲解的方式和深度也各不相同；通过听课，可以校正或充实自己对教材内容的理解。……