周兰梅

教书的根本目的在于育人，培养一个同时具备文化知识与思想健全的全面型人才。因此，现代教育的发展要求学校教育要以人为本，重视学生的自我完善和发展的需要。

高中班级自主管理小组班主任一、班主任与学生在高中班级管理中的问题

目前许多高中班主任纷纷表示班主任这份工作很难做，其实这也从侧面反映了当前高中班级管理的现状。之所以会出现这样的现象可以从三方面进行阐述：第一，教育改革给班主任的工作带来了不小的压力，这是班主任不可避免的客观性难题。第二，学生迫于高考的压力并且受一些不良诱惑的影响经常做出一些叛逆的行为也增加了班主任学生管理工作的难度。第三，就是班主任自身的问题。部分班主任自身专业素质不过硬，在管理能力上有所欠缺自然会导致班级管理工作的不顺利。

根据相关调查分析，高中生自主管理能力不强外界因素只占据一小部分原因，最大的问题还是出在学生自身。首先需要说明的就是学生的班级自主管理意识就不强，缺乏作为班级一份子就应该为班级尽一份努力意识。大部分学生都认为班级管理是少数班干部才应该做的事情，自己没有这个责任。其次是学生对自我的认识程度不够，自我定位不明确就限制了学生自我发展的空间。学生缺乏自主性就很难融入班级，充分挖掘自己的潜能。

二、班主任如何构建班级小组自主管理模式