李亮平

国家的迅速发展意味着国家对人才的需求量逐渐加大，也意味着人才市场对人才的供应量越来越大。提供人才的根本来源是学校对对人才的培养。但是，我国的很多学校教育模式一直沿袭传统教育模式，课堂教育缺乏新意，教育方式单一乏味，很多学生在接受学校教育的时候，都会因为这样的教育模式和制度丧失积极性，从而降低对学习的求知欲。

初中语文教学方法创新思考人类在发展过程中，语言成为人们之间交际的桥梁。可以这么说，人类社会进步和发展的推动力就是语言，而语文教学是语言学习的最基本形式。语文是每个国家的基本教育学科，在教育事业中占有极其重要的作用。但是，我国教育事业一直处于低水平状态，尽管教育机构对教育模式进行了相应的改革，但依旧出现了许多问题。这些问题该如何解决成为当代教师所要面临的难题。近几年来，许多教师提出教育创新的思想。

一、初中语文教学的现状

（一）单一的教学方式和内容

现如今，各地学校的初中语文教学模式一味地接收传统文化教育模式，毫无新意。虽然说，传统的教育模式在某一段时间内有一定的促进作用，但传统的初中教育模式已经不适应时代的发展和理念了。传统的初中教育模式是以老师为主，学生为辅的模式，即课堂上的主角永远是老師，学生永远是课堂上的配角。课堂上老师总是一味地按照课件进行教学，只注重自己的语言表达方式，往往忽略了学生们的语言表达能力，这会导致学生上课走神，减低学生学习初中语文的积极性。同时，初中语文教育的文本类型包括小说、散文、古诗、古文、议论文或者说明文，枯燥单一乏味是现在初中语文书本的明显缺陷，这给很多的学生和老师带来疲劳效应，导致老师的教学质量下降，学生的学习态度降低。

（二）师生之间的交流

在传统教育的课堂上，老师只负责讲解语文知识，学生只负责认真听、仔细记及努力跟上老师的上课节奏。课堂上的老师和学生之间好像有一条无形的代沟，阻碍了两者关系的沟通发展，这不利于学生对语文的学习。因为学生与老师之间缺少沟通和互动，会降低老师对教学的热情，学生面临的语文难题也会不了了之，如此不断恶性循环下去，只会导致教学系统的崩塌，导致学生学习语文的信念消失。

二、优化初中语文教学的方法

（一）改进传统教育模式，创新教学内容

实现初中语文教育水平的大幅度提升是语文教学的主要的目的，要想初中语文教学提高，就必须在教学内容上进行创新，在教学方式上进行一定的创新，不能只是教科书、粉笔和黑板，我们可以摆脱书本，实现情景再现。这样的话会引起大家对初中语文内容的重视和热爱。

☆人教版九年级上册《故乡》教案

师：不要问我从哪里来，后面一句是什么，大家知道是什么吗？

生：我的故乡在远方。

师：不，我的故乡在这里。哈哈，今天我们来说一下，我们到鲁迅的《故乡》看看吧。今天，我们要换种上课方式，就是进行情景模拟。你们先把整篇文章看一下，几分钟后，请同学来进行角色扮演。

生：好，我喜欢这个课堂。

（二）利用多媒体教育进行创新的语文教育

多媒体技术已经深入到人们的生活中，如今的学生也对多媒体技术有很大的依赖和兴趣，教师如果考虑使用多媒体技术进行语文教学，会有很大的好处，它能够增加学生对课堂的依赖性，使课堂内容更具丰富化、精彩化，同时利用多媒体放一些有关于课堂内容的视频，也会加深学生对语文知识的印象，进而提高学生的学习效率。

☆人教版八年级下册《猴王出世》教案

师：同学们，今天我们学习的内容大家都比较熟悉，其主角是谁，大家知道吗？

生：老师，主角是我最喜欢的孙悟空

师：对，跟多人都喜欢孙悟空，包括我，所以呢，今天，我想和大家一起重温《西游记》片段。

生：我想看和书上内容有关的精彩片段

师：好，今天，我们就结合书上的内容来看一下孙悟空的精彩演出吧，但是大家看的时候也要注意我留给你们的问题哟！

（三）建立学生为主教师为辅的创新教学模式

我国自古以来，就是就一直沿袭教师为主学生为辅的教学模式，但近几年看来，这种方式似乎不大适用于当今初中语文的教育模式，初中语文是个与语言性学科，学生在学习高水平语文知识的同时，还要在初中语文课堂上锻炼自己的语言表达能力，所以，老师也许可以尝试着将讲台让给学生，让学生在讲台上表现，这在无形之中拉近了老师与学生之间的关系，而且调动了课堂学习的积极性，进而提高学生在学习初中语文时的学习效率。

（四）具有创新性的师生互动

传统的教育模式一直在师生互动环节做的不够出色，教师们渐渐地发现了这个问题，开始向传统挑战，在课堂上经常以游戏的方式和学生互动，这样做的好处有很多。第一，老师和学生间的关系得到改善，这有利于老师之后更好的教学，也让学生敢于问问题，提高学习效率；第二，语文重要知识点在学生的脑海中得到了加深，这有利于学生语文知识的巩固；第三，教师的教学方式得到了认可，可以在根本上实现对教学方式的创新。

☆人教版九年级语文上册《沁园春·雪》教案

师：这首诗歌中有许多优美的词句，那么接下来，我们一起来做个游戏吧。首先希望有人和我一起搭档。

生：老师，我愿意做你的搭档。

师：好的，你说我猜的游戏玩过吧，你来说，我来猜，其他同学将词语写在黑板上让他传送信息给我，我来猜，游戏开始。

板书：山舞银蛇

生：四个字，第一个字，夏天热了要用什么？

师：扇子。

生：（跳舞）第二个字，我在干什么？

师：跳舞，山舞银蛇。

生：回答正确。

（五）循循善诱，创新教学方法

一个老师在课堂上成功的将学生的兴趣调动起来，那么在这堂课上，老师就已经成功了一半。老师在课堂上不能开头见山，这样的教学方式缺少新意，也降低课堂的有效性。如果老师在课堂上进行适当的引导，这样，学生的思绪会很快被拉入课堂中，增加了学生对课堂的浓烈兴趣。

☆人教版七年级语文上册《散步》教案

播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。

师：大家看了这个公益广告是不是感觉整个画风很温馨呢？是啊，仅仅是孩子端来的一盆水，这是生活中多不起眼的细节啊！

师：今天，我们就来学习一篇散文，从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的和谐与温馨。

三、结束语

要想形成新语言、新感情、新思想，就必须创新初中语文教学方法，从而实现语文精神的再创造。所以改进传统教育模式，创新教学内容、利用多媒体进行创新的初中语文教育、建立学生为主教师为辅的创新教学模式、增加具有创新性的师生互动有利于教师对初中语文教学的改善，也有利于学生对课堂的热爱，从而增加教师教学的高效性，调动学生的学习的积极性以及对初中语文的知识掌握。

参考文献：

[1]张长安.“五步”教学法在初中语文中的应运研究[J].时代教育，2016，（13）.

[2]罗勇勇.浅谈初中语文教学中如何体现学生的主体地位[J].学苑教育，2016，（04）.

[3]李楚楚.初中语文教学中如何处理教案与学案的关系[J].教师，2013，（15）.

[4]刘雷.新课改下初中语文教学方法反思性分析[J].亚太教育，2015，（20）.endprint