戴琳

成年人大抵都有一种不约而同的习惯：幼时的好奇心仍然在心里挥之不去，并且试图与童年最初的认知保持联系。回想一下，一开始，你是如何与生命相识的呢？其实，在认知世界向你开启大门之时，你与世界的纽带就已经形成。

就像在某个周末的午后，你带着孩子去拜访一座由生命、自然、宇宙构建而成的游乐园，所有的娱乐设施由各个细小的线条和色彩填满，顶棚是星云密布的宇宙，一个接一个令人惊异的相遇，深邃而神秘的大自然，无意间邂逅的野生生命，我们时时刻刻都在切身体验宇宙复杂的循环，神秘的运转及其不朽的剧目……而这个乐园，又有无尽绵长的空间可以延展、想象，无限循环，脑洞大开。

这是一个有关人类与宇宙之间无比壮美又深厚联系的绘本，是孩子们与诗意初逢、与世界观相遇的生命之书。万物在旋转，在舞蹈，涵盖知识与认知的光亮，纷纷都来争夺你的目光。如果说这本书里的生命启蒙是照亮，是理性，而浪漫则是不着痕迹地流露，是梦想和神秘。

美国的儿童心理学家塞尔玛·弗雷伯格（Selma H.Fraiberg）将0?6岁的时期称为“魔法岁月”，这个时期孩子认知方式的独特之处，便是伴随着特别多的幻想成分：对孩子们来说，现实世界一定程度上是不可理喻的，但他们用各种各样的奇特幻想，来完成对现实世界的理解。最好的童书，并不是大人们成长或者经验道理的简化版本，而是以一种和谐的优雅与纯粹的方式，来处理宇宙万物中极为复杂的问题，如地球的能量、生命的进化、自然的循环，等等。

用天马行空的想象，直抵理想认知的纽带把孩子与生命、万物、宇宙联系在一起。即使上帝用语言的隔阂击碎了人类建造通天塔的心愿，也幸好还有这样的一个绘本，让那无尽的远方与无数的人们能够与我们连结。

那盏引领你探索的航标灯，或许是一次脑子里无意间冒出的好奇心，或许是日常中孩子们天真而超乎你解答能力的提问，又或许是一位经历丰富的师者，娓娓道来动听而神秘的生命传奇……那些在浩渺宇宙中与生命、万物的初相识，如同襁褓婴孩初展笑颜，宛若深山少年邂逅大海。那是庸常生活中的诗意，亲子共读中，浸润经年来干涩的眼睛。

“人类同所有宇宙中的元素和生命一起，共同构成了万物永恒的循环。”

“我们不仅身在宇宙之中，我们就是宇宙本身。”

之所以会重视儿童阅读，因为阅读是孩子们建构对世界的认知的重要途径，亲子阅读则是贯穿的方式之一，也是最简单易行的方式。读《生命》的时候，每翻一页，我们都不禁惊呼，太有意思！

这本书给我们带来太多的惊喜——不经意的讲述，却直指孩子对世界的探索与认知，重拾求知欲则让大人们心怀感激。在过去成长的某一个阶段，这样充满惊喜和求知欲的时刻多得不得了，好像充满了整个世界——也许是夏季夜空的繁星；也许是第一次观察小鸟；也许是电闪雷鸣的那个夜晚，听着外面的大风大雨，让你好奇自然之中这种前后呼应的“神力”到底来自何方？而《生命》中，充满了这样的时刻。

自然打翻调色盘，宇宙勾勒生命的诗意。最接近真理的思想，有时未必会被大人们了解和认识，学会欣赏自然无与伦比的构造，学会欣赏动植物的生命力，理解生命循环的意义，比记住一堆名字有意义得多。在《生命》里，从简单的识别到充滿诗意的隐喻——隐藏在我们司空见惯的日常联系之下的，是广阔无垠的生命意义。