苑媛++余小霞++孙铃

摘 要：文章以“心理咨询理论与实务”课程教学实践为例，试图探索出一种突显心理学特色和优势的新型案例教学法，在案例选择、课堂实训、问题讨论、建议作业等环节进行创新，在第一课堂最大限度地提升学生的学习迁移能力，并基于课程的教学目标和学生的学习需求初步评估教学效果。研究结果表明，这种教學方法具有专业性与体验性相结合、现实感与带入感相结合、参与度和卷入度较高等特征，能够促进学生的心灵成长，更好地实现专业培养目标。

关键词：心理咨询理论与实务；案例教学

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0020-04

一、心理咨询案例教学现状

心理咨询相关课程是国内几乎所有心理学本科专业及应用心理学研究生的必修课程。与心理学专业其他基础课相比，该课程具有更强的应用性和操作性，强调对学生专业理念、专业素养、专业技能和自我成长能力的培养。在这样的课程定位下，传统的讲授方式已经无法适应课程的要求。不少心理学专业教师尝试将国内外商学院和企业界广泛使用的案例教学法用于心理学课程教学实践，取得了不错的成效[1-2]。

案例教学法是对某一真实事件进行客观描述，师生共同分析、讨论，并提出改善现实问题方案的教学方法[3]。它旨在通过引导学生对具体情景进行专业分析和问题解决，帮助其积累实际操作经验，从而提升思考能力、判断能力、分析能力、应对能力、解决能力和执行能力。……