巫新秋

孟纪军是我组织的“芥子教师读书会”里成长起来的江苏省特级教师，我很骄傲！记得他在读书会组织的读《红楼梦》汇报展示活动后，在《追梦》一文中写到：“我恍然身在梦中，梦见了一双飞翔的翅膀，带我飞并给我希望；我终于看到去年的梦想已开花，但愿这梦恒久比天长。”他，就是一个始终都在追梦的小语人。近年来，他提出“关注文体，聚焦表达”的教学主张，在全国范围内产生广泛影响。

一、接触而了解，认同而追随

虽然我与孟纪军是老乡，但对他“关注文体，聚焦表达”阅读教学的主张的深度接触与了解，却源于杨文华主编组织的两次活动。

一次是《小学语文教师》编辑部组织的“与名师团队同行——走近‘孟纪军教师工作室”活动。2016年4月7日，活动在句容市华阳实验小学举行。我有幸观摩了孟纪军团队《理想的风筝》《音乐之都维也纳》两节语文课，聆听了他《关注文体，聚焦表达》的主题报告，觉得“关注文体，聚焦表达”这一教学主张能帮助一线教师清晰把握教什么和怎样教。

还有一次是2016年5月3日，我作为特邀嘉宾参加了全国小学语文名师工作室联盟举办的首次QQ在线研讨活动，孟纪军率领团队，亲自主持，推介他们“关注文体，聚焦表达”的主张。此外，还见识了他们团队成员对此主张都能滔滔不绝地说出自己的理解与实践的过程，我觉得这一主张还能带领一群人成长，真是由衷欣赏啊！

“我也要带领工作室成员加入到行列中来。”于是，我追随着他，走进了“宁镇扬”名师工作室联盟。……