文/肖存利

虚幻的伤害更是伤害
——浅谈青春期孩子与皮格马利翁效应

文/肖存利

【编者按】为了更好地宣传青春期健康知识，让青少年朋友们更好地了解自己、认识自己、调节自己、完善自我，解决成长中的各种问题，我们与青春期健康教育专家合作开办了“青春良方”栏目，旨在为广大医务工作者、学生、家长和教师提供一个专业的青春期健康交流平台，更好地服务于青少年健康事业。同时，我们也欢迎社会各界关心青少年健康成长的人士来稿。

本期主持人： 王介明王介明，是我国著名的神经内科专家、主任医师，享受国务院特殊津贴，现任北京脑血管病医院、保定市脑血管病医院院长。

对于我们的不同暗示，孩子会出现非常不同的表现。当孩子接收到“我们认为孩子行”的时候，我们会发现他越来越好，越来越优秀；但当孩子接收到“老师认为孩子不行”的时候，我们会发现他越来越差，越来越不好。

记得几年前一个初二孩子李云（化名）的母亲走进诊室，在述说自己的孩子原来各门学习成绩还都非常好，不知怎么了，最近去上学时明显感到一些不愿意，尤其是数学课，不爱做数学题，回家也不愿和家长说原因。

李云的父亲在某金融机构工作，虽然工作比较忙，但却是一个比较顾家的男人，平常只要有时间就陪孩子踢球，跑步等。母亲在一所重点小学当老师，陪孩子时间比较多。李云是一个懂事的男孩子，平常不愿意麻烦别人，同学们都比较喜欢他。……