林永伟

摘 要：浸入式教学法在外语教学领域得到了深入而广泛的研究，本文通过对黑龙江大学西班牙语专业学生进行浸入式听力教学的实证研究，较好地验证了该教学法的有效性。

关键词：浸入式；教学法；西班牙语；听力

浸入式教学法认为外语教学不应单纯作为教学内容，而应成为其他学科知识的教学工具，即通过课堂教学及课外活动（如第二课堂）将学生“浸泡”和“包裹”在外语教学环境中，以求实現单纯的外语学习向外语与其他学科知识并行学习的目的。笔者自2007年以来，有意识地将浸入式教学法导入黑龙江大学西班牙语专业的本科生听力教学，可以为推进西班牙语双语教学改革提供了可操作性的实施路径。

坚持“听、说”领先的教学思路。任何一门语言都是先有口语，而后有书面语。听、说、读、写，听在首要。听是语言信息输入的重要来源和语言交流的第一环节，是说的前提，是读的基础，是写的先导。因此，我们首先将浸入式教学法在听力教学中予以运用。一是讲授元音、辅音等不同的发音规律。在学生掌握了基本发音方法后，即采取大量的重复性训练，先听录音、跟随发音，以理解标准的语音、词汇、短句的标准表达和矫正不规范的发音吐词。二是从静态的听力重复转为动态的语音变化，即将单词带入会话中加以判断和理解。音素和单词在孤立和静止状态下是一种发音，而在具体语流中往往又是一种发音，如省略、连读和变音等语言现象。……