吴先全

摘 要：在平常的教学过程中，不管什么课都避免不了要进行课堂提问。课堂提问是教师教学中的一项经常性的活动，是师生双边活动的一种重要形式。也是教师作为深谋远虑的组织者、调控者的主导作用的体现，是教师教好书的基本功，下面根据自己多年的数学教学实践，谈谈自己的做法。

关键词：课堂提问；作用

一、利用课堂提问，可以突出重点内容，利于学生重点掌握

从教学中我发现有的课内容多而散，讲了许多但学生不得要领。比如讲充要条件这一内容，自认为讲得很细，很透彻，但是学生掌握得不是很好，后来我反复琢磨，在讲完正内容后我提出如下三个问题：

（1）灯头有电是电灯亮的什么条件？

（2）电灯亮是灯头有电的什么条件？

（3）打雷是下雨的什么条件？

以上事例所涉及的内容都是现实生活中的自然现象，通过同学们讨论和结合自己的生活经验，同学们不难得出正确答案，通过这样的提问，既把抽象理论具体化，同时也使发散思维重新聚合在头脑中而留下深刻印象.突出了本课的重要知识点.课后看学生对该内容掌握得很好。

二、利用课堂提问，揭示问题本质，提高学生思维的深度

教数学，很多时候是在教学生怎样解题，教师也在想方设法提高例题的功效.但要透过表面现象把握问题的实质，使学生一通百通，却不易.这时教师可以在恰当的时候通过提问把学生的思维引入深刻，把握问题的根本，使学生触类旁通，从而提高教学效果。……