邵怡

摘 要：要激发兴趣，指导学法，重视操作，自由讨论，训练自我，使学生养成自主学习的习惯。

关键词：自主学习；做学习的主人

在小学阶段，数学是一门基础学科，对于从事教育的教学工作者而言，教给学生一定的知识并非是一件困难的事，但这是知识的传与授，只能让学生学到一定的数学知识。至于学生能否通过自主学习来获得一定的数学知识，是一个值得深思和探讨的问题。古人说过一句话：“授人以鱼，足饱一日之饥；授人以渔，足饱终身之鱼。”这就说明学法指导的重要性。因此，为使学生适应知识的更新，引导学生自主学习是至关重要的。经过多年的理论和实践，我谈谈引导学生自主学习，做学习主人从五个方面着手的看法。

一、激发兴趣，形成自主学习的习惯

兴趣是学习的先导，是发展智力培养能力的基础。心理学认为学生只有在求知欲很强、兴趣很浓的状态下学习，观察力才敏锐，记忆力才强盛，想象力才丰富，才能表现出个性的积极性和创造性。因此，教师必须经常注重学生学习兴趣的激发，使他们把一味接受教师的教转变为主动地求学，形成习惯，自主学习的能力才有利于培养。在教学一道计算题时，题目是：87×29/86，学生看到此题，都会皱起眉头，整数87又不能和分母86约分，要先和分子29相乘后再除以86确实太麻烦了。此时教师就可以这样说：“我可以用一种很简单的方法来计算这道题，不费力又省时，只要把分子87分解成一个数和分母相同，然后再运用乘法分配律，就能快速地计算出这道题。……