冯伟群+徐慧

一、教研背景

杭州是一个拥有众多博物馆的城市，其中不乏一些具有地方文化特色、历史沉淀的博物馆，如中国丝绸博物馆、伞扇博物馆和南宋官窑博物馆等。2017年我园开启了园本课程的新板块——走进博物馆，并以项目主题活动的方式开展博物馆之旅，期望通过与博物馆资源的互动，激发幼儿对博物馆的关注，在感受博物馆文化底蕴的同时促进幼儿深入探究的能力。

在项目开展前期，教师们一一走访，从课程规划的角度，对场馆的地理位置、场馆设计、幼儿年龄特征、开展活动的可能性等多方面进行了筛选。最后确定中班幼儿走进伞扇博物馆，大班幼儿走进中国丝绸博物馆。新课程板块的启动对于教师们来说具有一定的挑战并存在一些疑惑，因此我们试图通过以研促教的方式来解决教师在实践博物馆项目主题活动中的以下困惑：

1.对组织方式的担忧——三位教师带着30多名幼儿走入博物馆，教师觉得很可能会出现走马观花似的“浅学习”。

2.对幼儿兴趣的担忧——博物馆的内容都具有一定的历史、文化内涵，幼儿在这里能寻找到他们感兴趣的事物吗？

3.对学习延续的担忧——平均每月一次走进博物馆，在博物馆中幼儿能身临其境学习，但是回园后就脱离了真实的环境，学习如何得以延续？

二、研讨过程

（一）研讨一：聚焦资源整合

教研主題：博物馆主题项目活动的资源整合

参与人员：家长、博物馆工作人员、大班教师

教研形……