杜建华

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050041）

高职土建类专业学生可持续发展能力培养问题探讨

杜建华

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050041）

分析高职学生可持续发展能力的构成；结合土建类专业特点，分析了高职学生可持续发展能力培养存在的问题，探讨了高职学生可持续发展能力培养的若干途径。

土建类专业 可持续发展能力 课程体系 考核评价

1 引言

随着高等教育的快速发展，高职院校的数量和规模正急剧扩大，高职学生数量已占在校大学生的一半左右，高职学生素质高低将直接影响整个高等教育人才培养的质量，也事关我国高等教育大众化的进程。高职教育不能狭隘于技术的教育，更应以人为本注重培养学生的创新意识和可持续发展能力，即形成一种使学生今后能够根据自身个性特点和社会需求主动地朝着最能够发挥自己优势和才干的方向去发展的人才培育机制。

2 高职学生可持续发展能力的构成

大学生的可持续发展是指“大学生作为个体的人在大学阶段及其以后的职业生涯中不断的发展和完善，其追求的目标是大学生个体素质的不断完善、和谐和臻美。”大学生可持续发展能力主要包括“对社会的认知能力、自我教育能力、自我学习能力和创新能力”。高职学生是大学生群体的一员，这一定义同样适用于高职学生。

社会认知，主是指对社会中的人及其关系的认识，即对他人、社会群体、社会规范等的理解和推断。……